今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)-阿摩線上測驗

阿摩：知道沒有力量，相信才有力量，要相信自己一定會成功

85分

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模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)

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1(B).

22.某中學因為學校運動會進場活動扮演納粹軍團而受到非議。活動前學生上網蒐尋並研究納粹軍團的人物特色及軍事裝備，進場時扮演得栩栩如生。輿論認為學生的扮演活動是以吹捧之姿歌頌納粹精神。若以多元文化的觀點修改活動內容及其目標，下列哪一學習目標不須優先考量？
(A)能了解文化的多樣性
(B)能採取適當的社會行動
(C)能具備文化批判的能力
(D)能具備全球視野與關懷

2(D).

15.劉老師想知道自編的數學測驗能否穩定評估學生的數學能力。下列哪一種方法較適切？
(A)將學生在這份測驗的得分與之後數學學科能力測驗的得分，進行相關分析
(B)比較自編測驗的出題方向及題數，與專家所編擬之雙向細目表間的一致性
(C)比較段考高分組與低分組學生在這份數學測驗的得分，是否有顯著的差異
(D)將這份測驗讓同一群學生在一個月內施測兩次，並計算兩次得分的關聯性

3(A).

9. 下列何者較不宜出現在我國中小學差異化教學的課堂？
(A) 建立優秀的共同標準
(B) 辨識和尊重多元智能
(C) 採用多元的學生評量方法
(D) 學生可選擇不同的作業

4(C).

【題組二】：
幾位藝術與人文領域老師共同備課時，分享了自己如何教導學生的藝街的美感賞析方式。
＊范老師以為：我習慣在學期初就先把整學期會參考到的名畫用多媒體一次展示，並逐一簡介每一幅畫作的創作理念。
＊秦老師：我還是比較習慣一個一個作品來，每次就一個派別的代表性創作來探討藝術家的理念、動機與技巧，雖然沒法上到多個藝術家但至少每一大師都能量完整地介紹到。
＊黃老師，很慚愧！可能我藝街史沒念好，比較少說明作者理念，我都是直接就教技法與結構，例如展示達文西「最後的晚餐」盡作時，先分析查中局部的藝街形式，再介紹全景。
＊教音樂的陳老師則說，我也是啊！每次上新的曲子時，我會先演奏比較耳熟能詳的片段給學生聽，引起學生興趣後，再演奏完整取目讓學生比較能靜下來欣賞。
【題組】7. 黃老師與陳老師的教學法則是：(2 分)
(A) 比較型欣賞
(B) 分析型欣賞
(C) 結構性欣賞
(D) 簡介性欣賞

5(A).

8.教師為明瞭學生的人際關係，因此採用社會計量法來了解學生的社交網絡。請問，教師所用的社會計量法是屬於下列哪一種評量方式？
(A)同儕評鑑
(B)檔案評量
(C)標準化測驗
(D)自陳報告量表

6(C).

16.李老師和夥伴教師共同備課時，發現自己隨性地配合學校活動指定作文題目，似乎沒有依據課程綱要來發展學生的寫作能力。李老師的情況反映哪兩種課程的落差？
(A)理想課程和知覺課程
(B)運作課程和經驗課程
(C)正式課程和知覺課程
(D)正式課程和運作課程

7(C).

9.大華老師讓學生使用可上網的平板電腦，培養學生操作平板電腦的技能，並記錄自己的學習困難及思考解決策略。此教學活動主要在增進學生哪兩種類型的知識？
(A)事實性知識，概念性知識
(B)概念性知識，程序性知識
(C)程序性知識，後設認知知識
(D)事實性知識，後設認知知識

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ching hua剛剛做了阿摩測驗，考了85分