今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗

阿摩：吃得苦中苦，方為人上人

100分

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小

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1(B).

28.學校為強化學生的正向行為，凡是在週考、月考中成績表現優異，每班前三名均頒給獎金，試問該給獎方式，是指下列何者？
(A)固定比例增強（fixed-ratio reinforcement）
(B)固定時距增強（fixed-interval reinforcement）
(C)不定時距增強（variable-interval reinforcement）
(D)不定比例增強（variable-ratio reinforcement）

2(B).

38. 下列關於「認知學徒制」的描述，何者有誤？
(A)最終目的是要讓學生獨自完成學習
(B)教師在學生學習新事物初期，應側重行為示範，使學生模仿
(C)教師應在學生的學習過程中，適當予以協助
(D)學生逐漸精熟後，教師應減少支持。

3(C).

18. 為增進學生對東南亞文化的認識，提升對新移民家庭的同理心，朱老師特別設計了一個教學單元，讓學生共讀關於東南亞新移民家庭的故事繪本。這比較屬於下列哪一種多元文化課程設計模式？
(A)轉化模式(the transformation approach)
(B)貢獻模式(the contribution approach)
(C)添加模式(the additive approach)
(D)社會行動模式(the social approach)

4(A).

26. 「情意評量」通常是希望瞭解受測者的何種表現？
(A)一般典型
(B)生活情境
(C)認知理性
(D)學習成果

5(C).

71. 教育的｢第二進路｣指的是
(A)普通教育
(B)特殊教育
(C)職業教育
(D)進修教育。

6(B).

34. 依據 Hersey 與 Blanchard 的情境領導理論之主張，當成員的成熟度高，且意願及能力亦高時，應採用哪一種領導方式？
(A)參與式
(B)授權式
(C)命令式
(D)推銷式

7(A,D).

10. 一般所稱「實驗教育三法」，不包括下列何者?
(A)公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例
(B)學校型態實驗教育實施條例
(C)高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例
(D)高級中等學校辦理實驗教育辦法

8(A).

31. 夏老師認為輔導學生時，應與學生探索其未竟事務(unfinished Business)並加以處理或疏通。最支持此種作法的學派是
(A)完形學派
(B)行為學派
(C)現實學派
(D)阿德勒學派

9(D).

31. 以下關於威里斯的《學習成為勞動者》一書的說明，何者有誤？
(A)作者採取民族誌的研究視角
(B)研究主題與青少年次文化有關
(C)處理文化生產(cultural production)議題
(D)認為勞工子弟是被動順服接受中產階級透過學校教育所傳遞的文化價值

10(B).

45. 中山國小自編數學操作題，測驗學生應用「比」概念解決問題的能力，並根據所測內容，編製 1~5 分的整體式計分準則。下列何者不符合「效標參照」的分數解釋方式或作法？
(A)設定「4 分」為精熟標準
(B)得到 5 分及 4 分的學生分別有 20%及 19%
(C)得 1 分者，因完全不瞭解「比」概念，故應施予補救教學
(D)甲生得「4 分」，他的「比」概念清楚，但部份解題策略無效

11(A).

52. 日本佐藤學教授的「學習共同體」，自民國 101 年 7 月在新北市掀起了從教室出發的改革，其中所含背後的哲學思維下列哪一項正確？
(A) 公共性、民主性、卓越性
(B) 公共性、自主性、卓越性
(C) 民主性、探究性、啟發性
(D) 社會性、民主性、探究性

12(C).

28. 下列哪個臺灣本土的課程發展模式，和學者 Jeromeruner 所提倡的「發現式學習」較有關聯性，都特別著重能讓學生體驗的學習活動？
(A)舟山模式
(B)南海模式
(C)板橋模式
(D)三峽模式

13(A).

22.有一個測驗共有 30 名學生參加，依測驗原始得分高低排序後，選取最高和最低得分各 33%的人數做高低分學生(亦即各 10 名學生)。而在第七題上，高分組有 9 名答對，低分組亦有 9 名答對，則此題的「難度指標」 (item difficulty index)為多少？
(A)0.90
(B)0.50
(C)0.40
(D)0.00

14(C).

40. 請問學校願景領導能透過什麼機制，最能預防變革的危機？
(A)實用政治
(B)民主政治
(C)公民政治
(D)分配政治

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YY剛剛做了阿摩測驗，考了100分