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阿摩：沒有目標的人，永遠為有目標的人努力。
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(5171~5195)
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1(D).

11、消弱現象發生後，本已停止的制約反應又再恢復，稱為：
(A)消弱
(B)同化
(C)類化
(D)自發恢復



2(B).

17. 有關於教育行政視導的原則，何者是錯誤的？
(A)視導工作應由受過專業訓練的人擔任
(B)視導員額要儘量多，以減輕工作負擔
(C)應採用科學化的技術和方法
(D)視導應包括「視察」和「指導」



3(D).

77.下列哪一位學者提倡平民教育運動，使平民階層也享有受教育的機會，並贏得「平民教育之父」？
(A)盧梭
(B)杜威
(C)洛克
(D)斐斯塔洛齊。



4(D).

55.下列對智力的敘述何項不為學者所接受？
(A)人表現在各種心智活動的能力
(B)智力與學習成就有關
(C)智力是個別差異的
(D)智力是不會改變的



5(B).

15.開放教育的提倡受到哪一個心理學派的影響
(A)認知心理學派
(B)人本主義學派
(C)行為主義學派
(D)精神分析學派。



6(A).

44. 主張「人性如臘板，並無所謂先天概」的經驗主義者是：
(A)洛克
(B)裴斯塔洛齊
(C)柯美紐斯
(D)斯賓賽



7(A).

65. 依照「美國數學教師協會」(NCTM)出版的<評量標準>一書所載：「始終採用單一種評量方式來評量學生的學習成就，容易造成學生的挫折感，消滅學生的自信，或對數學學習感到焦慮，甚至產生敵意」，因此教師應採用哪一種評量：(87.中師暑期)
(A)多元化評量
(B)實作評量
(C)傳統紙筆測驗
(D)開書考試



8(B).

22.當個體從事某件事，是為了想要得到嘉獎、升遷或是避免別人發牢騷時，稱為什麼動機？
(A)內在動機
(B) 外在動機
(C)環境動機
(D)壓力動機。



9(D).

38. 著名的評鑑學者D.L.Stufflebeam 認為評鑑的主要目的是
(A)變更
(B)考核
(C)證明
(D)改善。



10(C).

27.下列有關潛在課程(hidden curriculum)的敘述，哪一項錯誤？
(A)潛在課程的影響常指情意層面的學習
(B)潛在課程是 教師事先無意、無計畫，但卻對學生產生影響的課程
(C)潛在課程只會對學生造成負面的影響
(D)教室內課桌椅的 排列方式也是一種潛在課程



11(D).

26.擇優錄取前三名是採用何種評量理念？
(A)精熟學習
(B)形成性評量
(C)標準參照評量
(D)常模參照評量。



12(D).

71.在教學過程中，帶領者會盡量讓參與者提出想法，且引發連鎖反應，最後希望有創造思考的產出，它是屬於下列哪一種教學法？
(A)團體動力法
(B)合作學習法
(C)小組競賽法
(D)腦力激盪法。



13(D).

15.幼兒動作發展的一般性原則不包括下列哪一項？
(A)由上而下
(B)由中心到邊緣
(C)由整體到特殊
(D)由左到右。



14(A).
X


17. 下列有關杜威教育主張的敘述何者為非？
(A)教育即生活
(B)教育無目的論
(C)由做中學
(D)理性凌駕於經驗之上



15(B).

我國森林小學所標榜的核心理念是甚麼？
(A)卓越
(B)自由
(C)平等
(D)理性



16(A).

「如何喚起個人感覺、回憶或給學生選擇的空間？」此問題是屬於多元智能教學策略中的哪項智能？
(A)內省
(B)空間
(C)人際
(D)語文



17(D).

「蒐集有關課程的資料，用以判斷課程的優劣價值」是下列何詞的定義？
(A)課程改革
(B)課程發展
(C)課程設計
(D)課程評鑑



18(B).

34.國中教師若要教導學生運用「後設認知策略」提昇學習成果，應將以下何種策略融入於教學當中？
(A)安排定期測驗評量
(B)指出自我理解監控的技巧
(C)鼓勵創造性思考
(D)適時補充先備知識



19(A).

45.國民小學及國民中學發現學生有未經請假、不明原因未到校上課達幾日以上者，或轉學生未向轉入學校報到者，應列為中輟生？
(A)三日
(B)五日
(C)七日
(D)十日。



20(D).

11.「王..王王⋯王小平，你⋯你你⋯不要⋯.拿⋯拿⋯拿拿⋯我的⋯鉛..鉛筆盒⋯.」是哪 一類語言障礙者之特質？
(A)構音障礙
(B)聲音異常
(C)語言發展遲緩
(D)語暢異常。



21(B).

20.將「永」誤唸為「水」,是屬於哪一項認字問題？
(A)字義混淆
(B)字形混淆
(C)字音混淆
(D)字音加字義混淆



22(C).
X


27. 下列何者屬是「轉化能力」的教學？
(A) 將所學用於解決生活問題
(B) 不斷的背誦和練習直到精熟
(C) 依照學校所學轉知家長和同學
(D) 在學校上完游泳課，課後自行去游泳



23(A).

30.教育所涉及的因素包含學生、教職員工等，教育行政範圍的因素分析則分為教務行政、訓輔行政 等，其中人事行政所對應的學校教育因素應為何者？
(A)教職員工
(B)社區家長
(C)學生
(D)課程與教學



24(C).

39.多元文化教育強調了尊重和重視不同文化背景和價值觀的重要性，並提倡教育的多元化和包容性。根據這一報 導，下列哪個教育活動不符合多元文化理論的原則？
(A)學校舉辦一場文化藝術節，展示不同國家和民族的傳統藝術和文化表演。
(B)透過學校課程安排學習母語及認識不同族群語言與文化。
(C)學生活動海報及戲劇活動穿插帶有對族群、性別嚴重歧視及偏見語言及文字屬於學生創意及自由展現，學校應 積極鼓勵。
(D)參觀透過社會領域探究課程，引導學生深入瞭解及反思族群、性別及階級等議題。



25(D).

20. 近年來，國內有所謂的「森林小學」或「全人實驗中學」，請問這類學校的興起主要是受到哪一個心理學派 的影響？
(A)行為學派
(B)認知心理學派
(C)精神分析學派
(D)人本心理學派。



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Jia-Jyun Gao 剛剛做了阿摩測驗，考了92分