【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(5221~5245)-阿摩線上測驗

阿摩：相信是成功的開始，堅持是成功的終點。

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(5221~5245)

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1(A).

蓋聶的學習階層分類，哪一種是最高層次的學習?
(A)解決問題
(B)概念學習
(C)原則學習
(D)語文聯結。

2(A).

77. 以下對九年一貫課程特色的敘述何者正確
(A)注重學生基本能力培育
(B)強調分科知識的重要性
(C)抽象課程目標
(D)重視政治意識課題。

3(B).

""能認識穿越馬路的號誌""的行為目標是屬於何種教學目標領域
(A)情意領域
(B)認知領域
(C)技能領域
(D)道德領域

4(B).

有關幼兒英語教學的目標，下列何者最符合幼兒教育的本質？
(A)培養標準的英語發音能力與認識26個字母與音標的關係
(B)培養英語學習的動機與落實多元文化教育
(C)培養英語學習的動機與認識26個字母與音標的關係
(D)培養標準的英語發音能力與落實多元文化教育

5(A).

下列有關於孩子依附(attachment)行為的描述，何者有誤？
(A)依附是一種單向的關係
(B)孩子可以在同一時間發展出一種以上的依附關係
(C)親子間的依附品質因著彼此的互動關係而有不同
(D)幼時的依附行為是形成日後長期關係的基礎

6(D).

下列哪項有關多元文化教育的敘述是不正確的？
(A)尊重族群文化之差異
(B)包容與欣賞他族群文化
(C)擁有越多元文化的學生，具有較佳的社會適應力
(D)主流文化應同化外來的族群文化

7(C).

幼兒學習檔案評量的敘述，下列何者為非？
(A)可以展現幼兒真實學習和成長的過程與結果
(B)能夠反應老師的教學與教室活動
(C)可以與他人比較
(D)可以展現幼兒個人的最佳能力

8(D).

38. 下列何者不符合以「學習者為中心」的心理學原則？
(A)學習者會自己重新詮釋訊息與經驗
(B)學習者會透過社會互動去建構意義
(C)學習者能察覺自己的學習策略並運用之
(D)學習者對知識的探究是為了拿高分

9(D).

.1930 年代在美國出現的進步教育運動（progressive educational movement），不包括以下哪一項特徵？
(A)強調以兒童為中心的教育
(B)抨擊傳統的形式主義教育
(C)強調學習主體的興趣及自願性
(D)強調知識學習與複誦方法

10(D).

45. 國民小學之訓導及輔導工作，應兼顧學生群性及個性之發展，學生之訓導及輔導責任應由誰來負責？
(A)級任導師
(B)訓導主任
(C)輔導主任
(D)校長及全體教師。

11(B).

「前導組體」一詞由何人所倡用？
(A)布魯納
(B)奧蘇貝爾
(C)蓋聶
(D)維果茨基

12(B).

桑代克(Thorndike)指出在試誤學習歷程中，影響刺激與反應間關係建立之三大法則為
(A)練習律、操作律及效果律
(B)練習律、準備律及效果律
(C)準備律、操作律及效果律
(D)練習律、準備及操作律

13(C).

21.王老師在教學過程中，常引導生將單元主題所的概念組織成樹狀圖以幫助習。王老師這種作法是應用下列哪一種學習理論？
(A) 社會學習
(B) 行為主義
(C) 訊息處理
(D) 人本主義

14(E).

下列有關教學計畫的說明，哪些為正確的敘述？
(A)教學計畫可稱為教學方案
(B)教學計畫可稱為教學活動設計
(C)教學計畫可稱為單元活動設計
(D)教學計畫可稱為系統化教學設計
(E)以上皆是

15(A).

桑代克(Thorndike)從觀察貓兒如何逃出貓籠的研究中，歸納出何種可以預測學習的法則？
(A)效果律(law of effect)
(B)接近律(law of proximity)
(C)共同命運律(law of common fate)
(D)相似律(law of similarity

16(D).

下列何者不是以問題為基礎的學習(Problem-Based Learning)教學所強調的重點？
(A)讓學生了解自己的學習需要
(B)讓學生找尋知識的技巧
(C)引導學生探討知識的理解與應用
(D)老師扮演主要知識提供者的角色

17(D).

關於懲罰學生的敘述，下列中哪幾項是正確的？甲、懲罰應儘量在公開場合進行；乙、懲罰規定宜具體明確；丙、懲罰之前應先說明受罰理由；丁、教師施罰時宜保持憤怒狀；戊、教師施罰後應予以輔導
(A)甲乙丙丁
(B)乙丙丁戊
(C)甲乙丙
(D)乙丙戊。

18(A).

70.下列何種作法，較無助於特殊障礙者融入社會？
(A)將輕度障礙者安置於相關特殊學校
(B)建置完善的社會福利政策
(C)創造無障礙的生活空間
(D)立法保障特殊障礙者的基本權利

19(D).

下列哪些評量法較適合評量幼兒的學習成效？甲.標準化評量乙.紙筆測驗丙.過程評量丁.動態評量
(A)甲乙
(B)乙丁
(C)甲丁
(D)丙丁

20(C).

皮德思(P. Peters)曾提出三項判準，下列何者不是？
(A)合價值性
(B)合自願性
(C)合期望性
(D)合認知性

21(C).

29.對多元、邊際論述的肯定，並抗拒強權是
(A)現代主義
(B)實用主義
(C)後現代主義
(D)存在主義的特色。

22(D).

84.當學生接受輔導時，對老師說：「我恨我的母親！」此時老師回應說：「想到母親，妳就覺得很痛苦！」這是運用哪一學派的方法？
(A)精神分析
(B)行為論
(C)特質－因素論
(D)當事人中心理論

23(B).

在成就測驗編製中，教師編製雙向細目表的目的是什麼？
(A)為瞭解學生的表現是否達到標準
(B)為瞭解某一教學目標應該測量哪些學習內容
(C)為了對學生彼此間做比較
(D)為了確認學生精熟學習的條件。

24(D).

25. 參與「未升學未就業青少年職能培訓」課程後的青少年，通過評估及轉銜，可能選擇哪種生涯進路？
(A)返校就讀
(B)順利就業
(C)參加職訓
(D)以上皆是

25(A).

4.吃點心時，五歲的小立跑來找老師大聲說：「我討厭小明，他都跟小華一起坐。」如果老師想要對小立表現出「積極傾聽」，應該如何回應？
(A)小明沒有坐在你旁邊，你好像很生氣哦？
(B)你可以坐在老師旁邊，和老師一起吃點心吧！
(C)小明和小華也是好朋友，怎麼不能坐一起呢？
(D)大家都是好朋友，你也可以和小華做朋友啊！

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Jia-Jyun Gao 剛剛做了阿摩測驗，考了100分