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阿摩:成功不僅要親眼目睹,還要有備而來
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科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(D).
5. 「教育行政倫理」係指教育行政人員本身對其長官、同事、及部屬,所持 有的特定分寸與責任。根據 Starratt(1991)所提出之理念,試問下列何者 不是他所提及之教育行政倫理層面?
(A)批判的倫理
(B)正義的倫理
(C)關懷的倫理
(D)德行的倫理
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2(A).
19. 「教育之後,如果學生心性不更美好,判斷不更正確,則我寧可讓他們花 點時間去打打網球。……學生花了十五、六年的功夫,當他返家時,我們 所看到的,只不過是更為笨拙、愚蠢、與人不能和善相處、求職又不可得 罷了。因為他們所學習的,盡是拉丁文或希臘文,這種學習,頂多使他比 從前在家時更為自負,更成為紈袴子弟而已。」根據您對各種教育思潮的 了解,這段話所反映的可能是以下哪一個學派的理念?
(A)唯實主義(Realism)
(B)觀念主義(Idealism)
(C)人文主義(Humanism)
(D)精粹主義(Essentialism)
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3(B).
24. 張老師針對全校家長進行「家長對十二年國民基本教育實施態度 的調查研究」,此研究具有何種目的?
(A)預測性目的
(B)描述性目的
(C)控制性目的
(D)驗證性目的
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4(C).
38. 小玲是小一入學的新生,看到不認識的、陌生的老師,她總是感 覺到害羞。依據湯瑪士(A. Thomas)和切斯(S. Chess)的氣質向 度,小玲的此行為是屬於何種特質的展現?
(A)反應閾
(B)適應性
(C)趨避性
(D)情緒本質
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5(D).
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39. 下列有關敘述統計的描述何者有誤?
(A)用來概述資料
(B)以部分樣本的資料,預測母群體性質的過程
(C)只能解釋所觀察的團體,無法推論到其他團體
(D)教師使用次數分配表來呈現學生月考成績,是屬於敘述統計
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6(B).
2 「中華民國教師專業標準指引」十大標準中,「教師能統整領域/學科知識概念,並結合學生的生活經驗,引用實例幫 助學生理解知識,活化教學內容」,屬於下列哪一個標準的內涵?
(A)具備領域/學科知識及相關教學知能
(B)具備課程與教學設計能力
(C)善用教學策略進行有效教學
(D)掌握學生差異進行相關輔導
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7(C).
3 經濟發展暨合作組織(OECD)早在1997年即開始推動素養定義與選定方案,並提出三類素養。以下哪一個素養非此三類素養之一?
(A)個人需要能夠使用互動工具
(B)個人能夠在異質性團體中互動
(C)多元文化與國際理解
(D)個人自主負責的行為
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8(D).
41在行為治療中,如果學生想要學習控制焦慮緊張的行為,下列那一項行為治療技術最有可能使用?
(A)鬆弛訓練
(B)系統減敏感法
(C)洪水法
(D)自我教導訓練
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9(C).
37. 楊校長擬採用史鐵克(R. E. Stake)的主張,聘請校外的專業評鑑人員來負責學校的評鑑 設計與實施。請問校長採用了何種評鑑?
(A)認可式評鑑(accreditation evaluation)
(B)對抗式評鑑(adversary evaluation)
(C)回應式評鑑(responsive evaluation)
(D)全貌式評鑑(countenance evaluation)
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10(B).
39. 張老師了解學生對其教學內容的先備知識、學習困難的原因及補救教學的策略,在教學 時能有系統地說明學科內容的知識,並透過有效的教學法幫助學生理解,展現出其專業 能力。按照舒爾曼(L. Shulman)的主張,張老師擁有下列哪一類型的知識?
(A)學科知識
(B)學科教學知識
(C)瞭解學習者的知識
(D)一般教學知識
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11(B).
44. 進行教學的對象不只是某班級,也應是班級中的每位學生,哪些符合差異化教學內涵? 甲.差異涵蓋性別、能力、發展、家庭社經地位、文化、學習動機等 乙.學習程度較差的學生必使他們先其精熟基礎內容,再投入思考活動 丙.經常進行分組與個人的學習活動,有助於教師提供不同學習路徑指導 丁.評量設計使用相同的課程標準,提供標準參照的學習成就回饋
(A)乙丙
(B)甲丙丁
(C)甲乙丙
(D)甲丙
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李志宏剛剛做了阿摩測驗,考了90分