教甄◆特殊教育專業自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：患難生忍耐，忍耐生老練，老練生盼望，盼望不至於羞愧

100分

(46 秒)

模式:自由測驗
科目:教甄◆特殊教育專業
難度:隨機

1(C).

17. 重度及多重障礙學生的學習評量以多元評量為原則，下列哪一項敘述最符合多元評量的特質？
(A) 一項學習活動至少評量三次
(B) 學習活動需要兩位以上的教師進行評量
(C) 從觀察、文件資料和測驗進行評量
(D) 評量的方式需反覆不斷的修正改進

2(D).

11. 對於聽覺障礙學生的鑑定，通常是讓學生接受行為式純音聽力檢查，作為評估其聽覺損傷的客觀依據。若學生無法以前述方法測定其聽力時，則以下列何者進行替代檢測？
(A)聽阻聽力檢查
(B)耳聲傳射檢查
(C)口語音聽力檢查
(D)聽覺電生理檢查

3(C).

62. 新北國中的簡老師正協助學生將他們的優勢與各職種做廣泛但粗略配對。請問簡老師的做法符合 Brolin 生涯教育發展理論的哪一階段？
(A) 生涯同化（career assimilation）
(B) 生涯準備（career preparation）
(C) 生涯試探（career exploration）
(D) 生涯覺知（career awareness）

4(C).

20、對於吞嚥困難的特教學生，學校教師欲協助申請相關專業服務，應該申請哪一種專業團隊人員協助指導較為合適?
(A)臨床心理師
(B)物理治療師
(C)語言治療師
(D)社會工作師

5(A).

22. 特殊需求領域課程根據《十二年國民基本教育課程綱要總綱》規定，在國民中學階段是屬於何種層級的課程？
(A) 校訂課程中的彈性學習課程
(B) 校訂課程中的領域學習課程
(C) 部定課程中的彈性學習課程
(D) 部定課程中的領域學習課程

最頂 ▬

完全正確!

教甄◆特殊教育專業自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

鄭素敏剛剛做了阿摩測驗，考了100分