【精選】 - 教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校) - 教師檢定(教檢)◆中等學校◆教育理念與實務(舊名：中等學校教育原理與制度)2024~..(326~350)-阿摩線上測驗

阿摩：人只要堅持，一定得到別人的支持。

100分

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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校) - 教師檢定(教檢)◆中等學校◆教育理念與實務(舊名：中等學校教育原理與制度)2024~..(326~350)

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1(A).

8.方老師教數學，她一週以一個單元為範圍，要學生每天花 20 分鐘做 3~4 題數學題目。方老師的做法，較符合下列何種原理？
(A)分散練習
(B)集中練習
(C)過度學習
(D)自主學習

2(D).

2. 數學老師發現，當他要求學生做練習時，同學們都提不勁來寫，於是他告訴全班同學說：「如果你們能在下課前10分鐘寫完練習題，我就讓你們提早下課，無論是去打球或是看小說都可以。」下列哪一個概念較能說明老師使用的策略？
(A)延宕滿足(delay of gratification)
(B)替代增強(vicarious reinforcement)
(C)內在增強物(intrinsic reinforcer)
(D)普墨克原則(Premack principle)

3(D).

4. 下列哪個選項屬於外在動機，且使用時對內在動機的負面影響可能會最小？
(A)學生對工作很有興趣
(B)使用學生非常喜愛的增強物
(C)一開始就告知學生會得到什麼增強物
(D)給予學生非物質性的獎賞，例如口頭讚賞

4(D).

39-40 為題組閱讀下文後，回答 39-40 題。以下是李老師跟阿貴媽媽的對話。李老師：教育是脫貧致富的最佳捷徑，阿貴能讀書，只要努力，一定有前途。阿貴媽：但報紙寫「好學校都被有錢人的小孩佔滿了」，我們沒有能力支持他，他是不是只能跟著我們做工？李老師：不會的，我家種田，也窮啊！但我靠著讀書才當上老師的。
【題組】 40. 李老師本身的例子可以說明下述何種現象？
(A)代內水平流動
(B)代內向上流動
(C)代間水平流動
(D)代間向上流動

5(A).

12.帕森思(T. Parsons)指出美國中小學班級的功能主要有二。評量學生的學習表現等第，以做為未來畢業分流的準備。這是屬於哪一種功能？
(A)選擇
(B)照顧
(C)學習
(D)社會化

6(D).

37.員工深覺被重視而激發其生產力，非是照明改善的緣故之結果，此即為有名的何種之實驗效果？
(A)「社會系統效果」（The Social System effect）；
(B)「銀行配線房效果」（bank wiring room effect）；
(C)「社會平衡說」（social equilibrium），；
(D)「霍桑效果」（Hawthorne effect）。

7(C).

6.有四位學生說出他們對體育課將學習蛙式游泳的看法：甲：蛙式太容易了，我覺得學這個沒什麼用乙：蛙式太難了，雖然我覺得學會蛙式很重要丙：我對蛙式不太有把握，可是學會蛙式卻很重要丁：學會蛙式對我而言輕而易舉，學會蛙式確實很重要若根據艾特肯遜(J. Atkinson)的期待理論(expectancy theory)，哪一位學生學習蛙式游泳的動機最高？
(A)甲
(B)乙
(C)丙
(D)丁 2

8(C).

5.大華打羽球多年，現在改學網球，過去打羽球的習慣對現在打網球產生干擾。這是下列何種現象？
(A)水平遷移
(B)垂直遷移
(C)順攝抑制
(D)倒攝抑制

9(C).

14-15 為題組閱讀下文後，回答 14-15 題。
某位國小老師與學生討論「公平」的問題─
師：什麼是公平？
生：公平就是不偏心，給每個人同樣的東西。
師：媽媽要怎麼公平地分蛋糕給孩子？
生：給每個孩子一樣大或一樣多的蛋糕。
師：對十歲的大哥哥和兩歲的小妹妹，要給他們一樣大的蛋糕嗎？
生：如果給兩個人的蛋糕都很大，妹妹會吃不完；如果都很小，哥哥會不夠吃。所以要給哥哥大一點的，給妹妹小一點的。
師：這樣不是不公平嗎？
生：讓他們都吃得一樣飽，都覺得很高興，就好了。
師：重要的是讓他們得到同樣的滿足，是嗎？
生：對！大小不一定要相同，只要讓他們都同樣滿足，就是公平。
【題組】14.這位老師的教學法較接近下列哪一位教育家的方法？
(A)杜威(J. Dewey)
(B)盧梭(J. -J. Rousseau)
(C)蘇格拉底(Socrates)
(D)蒙特梭利(M. Montessori)

10(A).

13. 我們可以從教材內容結構圖檢視什麼？
(A)教材內容的先備知識與新知識的關聯
(B)教師的教學策略
(C)教學活動的進行
(D)教學評量的內容

11(B).

32. 下列有關批判理論的敘述何者錯誤？
(A)源於康德的唯心論，強調「主體理性」
(B)主張教師是知識的主要的灌輸者，教學是單向的互動
(C)又稱為法蘭克福學派
(D)其主要代表人物有哈伯瑪斯(Habermas)

12(A).

13. 社會學家吉魯斯(H. Giroux)認為教師應當能夠從思想中解放，以追求民主自由的公平社會與教育理念。符合這樣的類型的教師稱為下列何者?
(A) 轉化型知識分子
(B) 有機型知識份子
(C) 現代化文化份子
(D) 批判型文化份子

13(B).

11.小強父親原本在夜市做小本生意，後來小強自己投資股票賺了錢，更開設公司當大老闆，此種社會流動屬於？
(A)代內水平流動
(B)代間垂直流動
(C)代內垂直流動
(D)代間水平流動

14(A).

9.楊園長近年大力推動學習區教學，除了自辦學習區研習，也與園內老師一同參加教育部辦理的幼兒園課程與教學品質評估表說明會，並鼓勵園內老師使用該評估表進行自評，請問下列敘述何者與楊園長的理念較為接近？
(A)重視幼兒的個別學習需求
(B)透過學習區落實獎懲制度
(C)強調期末總結性評量的成果
(D)以讀寫算教學預備幼小銜接

15(C).

29.張老師注重經典名著，李老師注重學生興趣，請問兩位老師遵從何種主義？
(A)存在主義/現象學
(B)精粹主義/進步主義
(C)永恆主義/進步主義
(D)後現代/進步主義

16(C).

13.下列何者屬於「代內流動」(Intragenerational Mobility)的垂直社會流動？
(A)富商將公司傳給子女繼承家業
(B)富商家族經過幾代子孫繼承後逐漸衰敗
(C)窮苦的勞工努力求學後成為專業的工程師
(D)窮苦的勞工辛苦地將其子女培養成中產階級

17(D).

54. 隨著時代的變遷，海洋保護的議題越來越被重視，請問下列哪一件事與海教育的理念不同?
(A)與台灣各地區建立起海洋教育網路
(B)不只讓學生學習海洋保育的知識，也讓學生實際參與海洋保育的過程，例如:淨灘
(C)教育學生們海洋的永續發展
(D)落實垃圾分類

18(B).

76. 學習歷程檔案的取材大多與實際生活相關，強調生活經驗與問題處理，促使學生學以致用並解決實際生活問題，這是學習歷程檔案的哪一個功能?
(A)利於偏鄉學校學生之錄取率
(B)真實記錄實際生活經驗表現
(C)培養主動積極學習精神
(D)增進師生互動關係

19(A).

25.長期處於低社經地位狀態的一群人，可能衍生貧窮文化的問題，是以老師應注意低社經地位幼兒是否受貧窮文化的影響而不利於教育，並且設法輔導。而下列何者並非貧窮文化所反映的特質？
(A)盲目瘋狂的偶像崇拜
(B)家庭結構不健全
(C)缺乏成功的認同典範
(D)低自我期望。

20(D).

3.中國《禮記．曲禮》中，所謂的「禮聞來學，不聞往教」之精神，最接近皮德思(R. S. Peters)所提出的何種「教育規準」？
(A)合實用性(Practicality)
(B)合認知性(Cognitiveness)
(C)合價值性(Worthwhileness)
(D)合自願性(Voluntariness)

21(B).

25.國民中小學學生修業期滿，成績及格，由學校發給畢業證書。出席率及獎懲部分，須達到學習期間授課總日數扣除學校核可之公、喪、病假，上課總出席率至少達到多少比率，且經獎懲抵銷後，未滿三大過，才符合現行《國民小學及國民中學學生成績評量準則》之規定？
(A)二分之一以上
(B)三分之二以上
(C)四分之三以上
(D)五分之三以上

22(C).

4.智睿從學校抱一堆書回家，裡面有《理想國》、《論語》等。家人好奇的問他，他說：「老師跟我們說明這學期的課程設計，是請我們大量閱讀這些古典著作。他認為透過閱讀這些鉅著(The Great Books)，可以建立最有價值的觀念。」這位老師所持有的理念較接近下列哪一種教育哲學取向？
(A)經驗主義(Empiricism)
(B)實用主義(Pragmatism)
(C)永恆主義(Perennialism)
(D)重建主義(Reconstructionism)

23(C).

8.張老師利用日本動畫《進擊的巨人》中阿爾敏的臺詞：「堅信待在城牆內就能永遠安心的想法是有問題的，就算城牆 100 年來都沒有被摧毀，也無法保證未來不會被摧毀。」引導學生討論經驗與知識之關聯。上述臺詞反映的知識觀，與下列哪一位學者的理論最相關？
(A)培根(F. Bacon)—知識即力量
(B)傅柯(M. Foucault)—知識即權力
(C)波普(K. Popper)—知識的可否證性
(D)李歐塔(J.-F. Lyotard)—知識的操作性

24(C).

8.張老師利用日本動畫《進擊的巨人》中阿爾敏的臺詞：「堅信待在城牆內就能永遠安心的想法是有問題的，就算城牆 100 年來都沒有被摧毀，也無法保證未來不會被摧毀。」引導學生討論經驗與知識之關聯。上述臺詞反映的知識觀，與下列哪一位學者的理論最相關？
(A)培根(F. Bacon)—知識即力量
(B)傅柯(M. Foucault)—知識即權力
(C)波普(K. Popper)—知識的可否證性
(D)李歐塔(J.-F. Lyotard)—知識的操作性

25(D).

4.小華最近沈迷於手機遊戲，熬夜的結果導致每天賴床，家長必須三催四請，才不甘願的到校上課。家長無奈之餘，只好向導師請益。正巧小華的導師推崇盧梭(J.-J. Rousseau)的教育主張，導師比較可能對家長提出哪一項建議？
(A)幫小華報名多種才藝課，轉移小華對手機遊戲的興趣
(B)沒收小華的手機，直到小華戒掉熬夜玩手機遊戲為止
(C)與小華約法三章，明訂每天讀書及玩手機遊戲的時間
(D)不再叫小華起床，讓小華上學遲到，受到應有的懲罰

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yingchi890714剛剛做了阿摩測驗，考了100分