【精選】 - 教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)難度:(426~450)-阿摩線上測驗

阿摩：今日的準備，明日的成就

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【精選】 - 教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)難度:(426~450)

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1(C).

6.量化的教學研究，其主要理論基礎是：
(A)批判理論
(B)詮釋學
(C)符號互動論
(D)邏輯實證論

2(C).

18.史基北克(M. Skilbeck)提倡的「學校本位課程發展」，其課程設計模式包括五個階段： 1、設計教學方案 2、分析情境 3、擬訂目標 4、詮釋與實施方案 5、評量與評鑑。其正確的順序是：
(A) 12345
(B) 31425
(C) 32145
(D) 23145

3(C).

45.下列何者不是「價值澄清法」的基本理念？
(A)個人的價值觀需經過自主的選擇後，才能生根
(B)在不同的選擇中作出最後決定，才有真正的價值
(C)價值觀的培養為個人自我內省的過程，不需公開
(D)若不將價值觀付諸行動，不能代表已習得此價值觀

4(D).

10.下列哪一種課程設計的理念較接近歷程模式的主張？
(A)應從學生的需求訂定目標
(B)應先分析學校情境再訂定目標
(C)應依社會生活的需求來訂定目標
(D)應以教學過程或教學方式為主要考量

5(C).

7.美國學者肯特(L. Canter)及其夫人瑪琳肯特(M. Canter)提倡「果斷管教法」(assertive discipline)。其基本理念有三，應排除以下哪一項？

(A)教師在教室裡，必須有相當大的影響力

(B)有決斷能力的老師，才算是個具有影響力的老師

(C)老師在教室裡所表現的決斷能力是可以培養的

(D)教師以威權的方式，主導並控制學生行為

6(B).

32.下列有關課程設計的敘述，何者最符合「學科取向」的理念？

(A)學先於教，教學常採取討論與體驗的方式進行

(B)學生在學科金字塔的底端，缺乏知識、需要教導

(C)對學生的評鑑常採取常模參照模式，評估其學習成效

(D)第一線基層教師經常在課程教材的設計編撰扮演重要角色

7(B).

2.以下何種論點倡導廢除現行學校，改用教育媒體網絡、技藝交流網絡、伙伴切磋網絡與專家諮詢網絡來取代？
(A)去學校論(deschooling)
(B)自由學校論(free school)
(C)開放學校論(open school)
(D)人本學校論(humanizing school)

8(A).

10.將若干性質相關的不同科目內容(如歷史、人類學與社會學)安排在「當代研究」一門課內，此屬於下列哪一種課程組織方式？
(A)垂直組織
(B)水平組織
(C)螺旋組織
(D)同心圓組織

9(B).

下列何者是最早出現的客觀式心理測驗？
(A)魏氏智力測量(Wechsler-Bellevue Intelligence Scale)
(B)羅夏墨漬測驗(Rorschach Inkblot Test)
(C)電腦化適性測驗(Computerized Adaptive Testing)
(D)比西量表(Binet-Simon Intelligence Scale)

10(C).

28.依據「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」之規定，教師採行之輔導與管教措施，應與學生違規行為之情節輕重相當，當有多種同樣能達成目的之措施時，應選擇對學生權益損害較少者為之，屬於何種輔導與管教原則？
(A)平等原則；
(B)正義原則；
(C)比例原則；
(D)合理原則。

11(C).

12.期末數學測驗原有30道試題，若再加入10題與原測驗性質相似的新編題目，則對該測驗之信度最可能產生怎樣的影響？
(A)測驗的信度值將增加
(B)測驗的信度值將減少
(C)測驗的信度值保持不變
(D)測驗的信度值無法確定

12(D).

19.王老師參加「環境教育」研習活動之後，計畫在自已的班級加以嘗試，以測試這項課程的效果。他的課程概念最符合下列何者？
(A)學習科目或教材
(B)研究或探究的假設
(C)教育的宗旨和目標
(D)教學計畫或學習計畫

13(A).

李老師為讓學生的經驗和知識能有效連結，以「資源再利用」為主題進行課程統整，並要求學生於學期末完成報告。請問，此種安排屬於下列哪一選項？
(A)設計教學
(B)精熟學習
(C)協同教學
(D)合作學習

14(D).

6. 我國學生參與國際學生成就評量方案(the Programme for International Student Assessment)，可從中得知學生在科學、數學和閱讀等方面素養的表現成果。這屬於下列何種類型的課程評鑑？
(A)總結性
(B)形成性
(C)統整性
(D)診斷性

15(C).

19.李老師在設計閱讀課程時，依據「加深、加廣」的原則，逐步增加文本的複雜度，循序漸進教導預測、提問推論、摘要等閱讀策略，以提昇學生的閱讀素養。此種作法符合課程組織的哪一規準？
(A)統整性
(B)均衡性
(C)繼續性
(D)聯結性

16(D).

11.下列何者是國際學生能力評量計畫(the programme for international student assessment, PISA)之主要評量對象?
(A) 10 歲學生
(B) 12 歲學生
(C) 15 歲學生
(D) 18 歲學生

17(D).

12.近年來真實評量愈來愈受到重視，下列何者不屬於真實評量？
(A)師資生修畢教育學分後，到國中進行教學實習
(B)學生為了準備丙級廚師證照，參加校內烹調大賽
(C)學生規劃園遊會攤位方案，並評估其成本與利潤
(D)學生觀看紐西蘭毛利族的戰舞，提出小組討論結果

18(D).

23.師資生潛能測驗採用電腦線上施測，其中的教師情境判斷測驗，包含班級經營、教學原理、親師溝通、同事相處及輔導實務五類情境。下列有關該測驗的敘述何者正確？
(A)因為包含五類問題情境的判斷，所以屬於動態評量
(B)情境判斷測驗較適合班級經營，其他四類並不合適
(C)此測驗提供情境供受試者判斷，所以屬於成就測驗
(D)為使此測驗內容具代表性，須事先編製雙向細目表

19(E).有疑問

27.位於機場附近的志航高職發展了航空器零件維修的學校本位課程，該校規劃採用史鐵克(R. Stake)的「外貌模式」進行課程評鑑。下列哪項不是外貌模式所須蒐集的評鑑資料？
(A)設計課程前，針對航空公司淘汰之可用資源的評估
(B)課程進行時，航空公司維修人員與學生的互動資料
(C)收集其他學校類似的課程方案並與本課程進行比較
(D)所實施的航空器維修實作模擬測驗及學生表現結果
(E)一律送分

20(A).

6.社會領域常因授課時數的限制，因而教科書會節略某些重要史實。於是歷史學者擔心如果教師於上課時也未加補充，可能會使下一代的歷史素養有所不足。這些學者關注的是哪一類型課程？
(A)空無課程
(B)潛在課程
(C)空白課程
(D)非正式課程

21(A).有疑問

23. 某英文能力測驗分數為常態分配，在此測驗，小明得分的 z 分數為 2，小武得分的 T 分數為 65，小如得分的百分等級為 50。下列敘述何者正確？
(A)小明的表現最好
(B)小武的表現最好
(C)小如的表現最好
(D)小明和小武的表現相同

22(C).

3. 乙老師帶學生到日本學校參訪，要求學生兩人一組，用日語訪談日生，目的是讓學生實際使用日語與人溝通。請問這是採用了何種課程選擇的原則？
(A) 彈性原則
(B) 練習原則
(C) 應用原則
(D) 效果原則

23(D).

15.依我國課程綱要的精神，現行中學教科書的採用，屬於以下何種制度？
(A)統編制
(B)審定制
(C)部編制
(D)開放制

24(D).

21.王老師以價值澄清法進行休閒活動教學。下列哪一項是老師在「珍視」階段時，會引導學生進行的活動？
(A)比較各種不同休閒活動的性質及花費
(B)討論各種不同休閒活動對自己的適切性
(C)選擇適合自己的休閒活動，並進行該項活動
(D)和同學分享自己喜歡的休閒活動，並說出其好處