【精選】 - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學) - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆教育理念與實務(舊名：幼兒園教育原理與制度)

阿摩：只要您掌握現有的，並不斷開發自己的潛能，你才會成功

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【精選】 - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學) - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆教育理念與實務(舊名：幼兒園教育原理與制度) - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適..(1901~1925)

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1(C).

3. 幼稚園的起源國是　
(A)義大利　
(B)德國　
(C)英國　
(D)美國。

2(D).

62. 依據「兒童及少年福利法」規定，父母或監護人員不得將幾歲以下兒童單獨留在家中？
(A)三歲　
(B)六歲　
(C)九歲　
(D)十二歲。

3(A).

11. 經由「臺灣省玩具公會」安全鑑定合格的玩具，會標示什麼標誌？　
(A)CAS　
(B)GMP　
(C)HACCP　
(D)ST。

4(B).

14.下列何者為較佳的教室管理？
(A)當孩子音量大時教師說話聲更要提高
(B)與孩子高度相仿的和他們交談
(C)秩序亂時就念 “請你跟我這樣做”
(D)孩子再次犯錯就要懲罰

5(A).

63.幼教老師的專業成長有其階段性與訓練的重點，下列何者為老師專業成長的正確順序？(1)求生階段(2)成熟階段 (3)強化階段 (4)求新階段
(A)1、2、3、4
(B)1、3、4、2
(C)4、1、2、3
(D)4、1、3、2

6(A).

34.下列哪項方式能做有效的空間界定？
(A)使用不同材質的鋪面
(B)在各角落入口貼上角落名稱告示
(C)貼上走線
(D)在布告欄中標出各角落的使用人數

7(D).

10.下列敘述何者屬於感覺間的「知覺統合」(intermodal perception)例子？
(A)嬰兒可以辨別不同的聲音
(B)嬰兒可以辨別紅色與白色的不同
(C)2個月大的嬰兒可以察覺視覺懸崖(visual cliff)的深度
(D)嬰兒可以將開心的人臉圖片和歡笑的聲音連結在一起

8(D).

6.當醫生說可以開始在嬰兒的飲食中添加副食品，下列何種添加順序最合適？
(A)蒸全蛋→稀飯→果汁　
(B)果汁→稀飯→蒸全蛋　
(C)蒸全蛋→果汁→稀飯　
(D)稀飯→蒸全蛋→果汁。

9(D).

14.下列哪一個名詞不屬於維考斯基 (L. Vygotsky) 理論中的概念？
(A) 近側發展區
(B) 鷹架作用
(C) 認知見習
(D) 自我增強

10(D).

赫爾巴特所提出的四段教學法中有(1)方法；(2)聯絡；(3)系統；(4)明瞭，其進行步驟為？
(A)2413
(B)4231
(C)4213
(D)2431

11(A).

能增進認知發展的玩具具有哪些特徵？(1)複雜性高；(2)結構性低(3)能提供多種玩法(4)能讓不同年紀幼兒以不同的方法玩。
(A)123
(B)234
(C)1234
(D)124

12(A).

Sternberg提出三元論是
(A) 組合能力、環境能力、智能能力
(B)社會能力、機械能力、經驗能力
(C) 組合能力、適應能力、經驗能力
(D) 機械能力、組合能力、經驗能力

13(D).

依據Curry 和 Arnaud（1971）對於兒童遊玩行為的發展，哪一個年齡層的幼兒可以多補充一些和家庭有關的扮家家酒的玩具或者實物？
(A) 0-1歲
(B) 1-2歲
(C) 2-4歲
(D) 4-6歲

14(D).

有研究發現，兩歲半的小朋友觀察到微型玩具藏在模型裡頭以後，在模型對應的房間裡頭沒有辦法直接找到玩具，這是因為這個年齡的兒童缺乏以下那種能力？
(A)邏輯思考
(B)自我中心
(C)重量保留
(D)雙重表徵

15(A).

一位語言正常發展的幼兒常說媽媽-水狗-怕怕等這類話其語言發展期為
(A) 單字期
(B) 雙字期
(C) 獨言期
(D) 雙語期

16(A).

派頓(M. Parten)認為「幼兒和同儕一起玩，有交談但彼此之間沒有分工和共同目標，仍以個人興趣為主的遊戲型態」，是屬於下列哪一種社會性遊戲？
(A)聯合遊戲
(B)合作遊戲
(C)平行遊戲
(D)協調遊戲

17(D).

臺灣致力於教育改革多年，但基層教師對於教改的看法不一，以下是一群教師的對話：甲：教育越改越亂，「帶得走的能力」根本是口號，中小學教育沒有那麼複雜，把聽、說、讀、寫能力基礎培養好，最重要。乙：許多教育政策都用美麗詞藻包裝，各種教育政策、術語常令人混淆不清，應該好好澄清一下，實事求是。丙：不一定是口號問題。我覺得關鍵是現在教育所傳遞的知識內容，其實反應著商業社會的消費文化。我自己上課時，很重視對於這一點的反思。丁：大家講的都有道理，也許教育牽涉的內涵太多，很難用單一的角度評斷。以多元的角度思考，或許是我們應該有的心態。
【題組】39.哪一位老師的思考方式最接近觀念分析學派的思考風格？
(A)甲老師
(B)乙老師
(C)丙老師
(D)丁老師

18(B).

24. 下列哪一項不是泰勒(R. Tyler)認為課程設計的主要問題？
(A)如何有效組織學生的教育經驗？
(B)學校應該追求達成哪些教育目標？
(C)為達成教育目標，應提供哪些教育經驗？
(D)為提供各種教育經驗，資源投注是否合宜？

19(A).

3.下列有關嬰幼兒知覺發展的敘述，何者正確？
(A)一歲嬰兒已有知覺統合，能看到大人吹的泡泡，並會觸摸讓泡泡消失
(B)提供嬰幼兒各種族裔的臉孔表情圖片或圖書，會造成他們的族群偏見
(C)嬰幼兒最早發展的知覺是視覺，色彩豐富的圖片與玩具適合他們使用
(D)同時讓嬰幼兒運用視、聽、觸覺或味覺的玩具過於複雜，不適合使用

20(D).

21.依據小班林老師對班上幼兒數概念發展的觀察紀錄，一般三歲幼兒最可能表現出下列哪一項數概念？
(A)瞭解數字符號 5 代表 5 顆蘋果
(B)依據數字的序列知道 7 比 5 大
(C)點數完 7 顆石頭知道總共有 7 顆
(D)能把 5 片餅乾分別放入 5 個盤子

21(C).

27.下列的觀察紀錄何者最能顯示幼兒「心智理論 (theory of mind)」的表現？
(A)小志畫出拼五角陀螺步驟的圖卡
(B)小恩看到爸爸換上外出服，就說：「爸爸，我幫你拿鑰匙。」
(C)小穎看著圖片回答問題：「有 3 隻狗、2 隻貓，動物比狗多。」
(D)小傑把麵糰從圓形揉成長條形，說：「這樣雖然變長了，可是變得很細。」

22(A).

7. 嬰幼兒語言發展的順序為？
甲、單字
乙、文法
丙、電報式語言
丁、牙牙學語
(A)丁丙甲乙
(B)丁甲丙乙
(C)甲丁丙乙
(D)丁甲乙丙

23(A).

6. 大班老師提供幼兒 20 個各種不同形狀的小鈕扣進行活動，並且依照某一種屬性(如：圓形/正方形)將小鈕扣分籃擺放後，請幼兒說出教師分籃擺放的依據為何，此種方式可以了解幼兒的哪一種能力？
(A)分類能力
(B)點數能力
(C)序列能力
(D)觀察能力

24(B).

8. 月亮班老師帶領幼兒按照食譜步驟烘烤餅乾，並引導討論，讓他們說出烤餅乾時觀察到的事情。以卡蜜(C. Kamii)對知識的觀點，下列敘述何者屬於邏輯─數學知識(logical mathematical knowledge)？
(A)看食譜才知道麵糰要烤多
(B)麵糰烤得愈久，顏色愈深
(C)拿糖和麵粉時，須看清包裝上的標示
(D)請廚房阿姨示範如何揉麵糰