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阿摩:與其讓青史成灰,不如讓青史留名。
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(3 分31 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄教程◆國文(中等)難度:(3431~3435)
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1(A).
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17、以下年齡,請依長幼排序:(甲)耳順(乙)弱冠(丙)不惑(丁)知天命(戊)而立。
(A)乙丙戊丁甲
(B)甲乙丁戊丙
(C)甲丁丙戊乙
(D)丁甲丙乙戊


2(B).

閱讀下列文字後,回答問題 37-38:
        不會寫詩的人有四個知與四個不知――知道詩的字少,但不知道意念不能少;知道新詩不需押韻腳, 但不知道字詞和行間另有節奏的講究;知道要創新,卻不知道把字句扭曲,不叫創新;知道用意象來表 現,但不知道如何讓意象很和諧地在詩中生長成為有機的情境。
       有關字句扭曲的缺失,不是指讀者閱讀經驗不夠、對詩的鑑賞方法不懂,以致讀不通的詩句,而是指作者對中文的語法、字詞沒有掌握能力的扭曲。至於「意象」 ,我們常看到年輕朋友因為靈感的火花而創作出驚人的意象,但整首詩的完整性卻不夠。這時該檢討的是這意象在詩裡是否絕對地需要?是否突兀而格格不入?是否孤立而未得到和諧地表現?我認為意象的創造應該如武俠小說中馭劍術的「身劍合一」,當你 創造一個意象後,你必須自己整個溶入主景、主境間,進入其內,投身其中,才能注意到周邊的其他布 景,合成一個有機的情境。我非常強調,詩人即使清楚自己的想法,知道要表達什麼,也需顧及溝通傳遞 的問題。不必千百人看得懂,但至少要讓行家理解。 (陳義芝〈一個詩人的自覺與反省〉 )

【題組】37. 依據本文,作者認為怎樣才是「好的意象」?
(A)要能切合讀者的生活與閱讀經驗,讓讀者產生共感
(B)將意象與詩中的其他元素適切結合,成為一個整體
(C)意象中涵藏能讓行家分析理解的深意,充滿鑑別度
(D)自出機杼的創意,結合獨特的文詞,擴大意象內涵


3(C).
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48. 李華〈弔古戰場文〉 :「鼓衰兮力竭,矢盡兮弦絕。白刃交兮寶刀折,兩軍蹙兮生死決。降矣哉!終身夷 狄;戰矣哉!骨暴沙礫。鳥無聲兮山寂寂,夜正長兮風淅淅。魂魄結兮天沉沉,鬼神聚兮雲冪冪。日光 寒兮草短,月色苦兮霜白。傷心慘目,有如是耶!」文中未使用下列何者來描述戰場的悲慘?
(A)聲音
(B)味道
(C)顏色
(D)溫度


4(B).

3.閱讀下文,選出最符合全文主旨的選項:「我知道絃樂要像一匹銀絲綢,而您更是完美的裁 縫師。教我們管絃樂團要像風華絕代的首席女高音。要怎樣將最勻美的右側臉對準中央偏 右的第一個腳燈,那些粗糙的銅管多像雜生的眉毛理當剃掉重畫,大提琴的聲音應凹進去 以突顯鼻梁,還要把所有聚光燈投向小提琴主題聲部,我們臺柱紅伶的那一雙櫻桃之脣。」 (莊裕安〈寄居在莫札特的壁爐——遙念卡拉揚〉)
(A)第一流的管絃樂團是歌劇的靈魂
(B)優秀的指揮家善於處理樂曲的各個層面
(C)音樂鑑賞方法雖多,但總以內容為主,形式次之
(D)藝術創造有其共通性:服飾、化妝、燈光或音樂皆然


5(B).

36. 《管子•牧民》提到:「民惡憂勞,我佚樂之。民惡貧賤,我富貴之,民惡危墜,我存安之。民惡滅絕,我生育之。」下列那一項現 代民主政府的主張或政策,與上文所述「最無關係」?
(A)縮小貧富差距
(B)普及教育程度
(C)改善勞動條件
(D)提高生育補助


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長厚厚的繭剛剛做了阿摩測驗,考了60分