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阿摩：全世界都相信你會成功，你自己不相信，那你就不會成功

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1(A).

97. 「用書寫的電話」是指下列哪一種訊息溝通輔具？
(A)筆談機(WriTalk )
(B)偵測器(DETECT)
(C)呼叫器(CALL)
(D)助聽器(hearing aid)。

2(B).有疑問

45. 春天國小老師透過學習共同體的共同備課機制，研擬突破課程知識分化的問題，緊密連結各科課程之知識內容和價值觀念。試問春天國小的老師們可能需參考什麼課程類型概念，來設計學校課程較為適切？
(A)抑制型（the restricted code）
(B)精密型（the elaborated code）
(C)聚集型（the collection code）
(D)統整型（the integrated code）

3(A).

97. 「用書寫的電話」是指下列哪一種訊息溝通輔具？
(A)筆談機(WriTalk )
(B)偵測器(DETECT)
(C)呼叫器(CALL)
(D)助聽器(hearing aid)。

4(C).

2. ( )「認知成長源自於社會互動；幼兒透過引導式學習與能力較好的人互動，若能得到引導和鼓勵，則較易獲得概念上的建立或成長。」這個社會文化理論是誰提出的？
(A)鮑貝(J. Bowlby)
(B)皮亞傑(J. Piaget)
(C)維高斯基(L. Vygotsky)
(D)安士渥斯(M. Ainsworth)

5(C).

3. ( ) 朵朵進入青春期之後，乳房逐漸發育，因為走在路上覺得大家都在注意她「豐滿的胸部」，所以總是駝著背走路。根據艾爾肯(D. Elkind)的觀點，這是由朵朵的何種想法所導致的？
(A)個人神話(personal fable)
(B)觀點取替(perspective taking)
(C)想像觀眾(imaginary audience)
(D)認同混淆(identity confusion)

6(D).

56. 下列何者不是迦納(H. Gardner)多元智能論理論的主要精神？
(A)人類具有多種智能
(B)同一種智能的重要性會因為不同社會文化而有差異
(C)人際智能高的人其生涯選擇不一定只有銷售人員或政治人物
(D) 語文及邏輯數理能力高低決定了聰明程度。

7(B).

96. 教育部將推動師資培育政策的相關法令送到立法院完成法定程序，並取得正當性後予以實施，是在進行教育政策的什麼過程?
(A)社會化
(B)合法化
(C)優質化
(D)普及化。

8(D).

9. 依據課程綱要在需授滿領域學習節數的原則下，學校何種單位可以決定並安排每週各學習領域的學習節數？
(A)教評會
(B)教師會
(C)教務處
(D)學校課程發展委員會

9(C).

42.學生判斷自己是否有能力完成某件工作的信心，稱為：
(A)自我概念
(B)畢馬龍效應
(C)自我效能信念
(D)批判思考

10(D).

52.根據艾瑞克森（E. H. Erikson）的理論，在小學階段主要培養的是孩子的哪一個正向性格？
(A)信任他人
(B)自我統合
(C)活潑自動
(D)勤奮進取

11(B).

82.為鼓勵教育創新與實驗，保障學生學習權及家長教育選擇權，下列哪個法不是實驗教育三法的法規依據？
(A)學校型態實驗教育實施條例
(B)特殊教育法
(C)高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例
(D)公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例

12(B).

3.個人掌握有關知覺對象的訊息很少而又要作出整體判斷的情況下，產生以偏概全的現象稱為什麼？
(A)比馬龍效應(Pygmalion effect)
(B)月暈效應(halo effect)
(C)投射作用(projection)
(D)漣漪效應(ripple effect)

13(B).

3. 林老師為了幫助學生提升學習成效，經常在教學中運用心像法、字鈎法及聯想法等學習策略。請問此種教學法偏向何種學習理論？
(A)行為學派理論
(B)認知學派理論
(C)人本學派理論
(D)多元智慧理論

14(C).

23. 翔翔在讀書時會在書本上做記號，例如：在不懂的內容旁畫線，似懂非懂的圈起來…等。複習時再依以上記號檢視自己的理解狀態。以上行為說明翔翔具備下列何種能力？
(A)自動化
(B)精緻化
(C)後設認知
(D)組織

15(C).

17. 當學生進行一系列名詞的回憶測試，發現大多只記得最前面兩個名稱。學生的記憶表現受到什麼效應的影響？
(A) 第一印象
(B) 月暈效應
(C) 初始效應
(D) 鄰近效應

16(D).

61. 某大學師資生前往其小五年一班教學觀摩，過程中五年一班的學生表現良好，超乎平時上課的行為舉止，請問這樣的行為表現屬於何種效應?
(A)蝴蝶效應
(B)月暈效應
(C)比馬龍效應
(D)霍桑效應

17(C).

15.下列哪一種學派強調，學生應該透過研讀文學、哲學、歷史、科學等偉大作品，以習得真理；如果教師一味的遷就學生的興趣，來決定學生的學習科目或課程，可能會妨礙他們的才能發展？
(A)觀念主義
(B)實在主義
(C)永恆主義
(D)實驗主義

18(D).有疑問

42. 謝老師在一年級的生活課程，發展了「風來風趣」的教學設計，課程引導學生透過體驗、探索活動認識風的特性；教師透過提問引導學生針對有興趣的活動持續探究，交付學生學習任務，促使學生藉由肢體表演、遊戲與玩具的創作，表達自己的想法，感受創作的樂趣，並發展觀察、紀錄等探究事理的能力；利用文字、圖畫與肢體等多元的方式表達對風的理解。請問上述教學設計，能夠達到下列哪些核心素養：甲、符號運用與溝通表達乙、系統思考與問題解決丙、藝術涵養與美感素養丁、道德實踐與公民意識。
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲丙丁

19(D).

54.有關教育方案規劃，下列敘述何者為非？
(A) 可以透過 SWOT 分析來了解整體概況
(B) 推動方案時應考慮擁有的時間、人力資源和經費
(C) 方案宜進行活動評量，才能夠了解成效
(D) 方案目標的界定應以一般大眾為目標，不應再切割成不同年齡層

20(B).

70.為精進教學方法和品質每年必須至少公開授課一次，以下敘述何者較合適？
甲、和夥伴共同開會備課，耗日費時，各自採用雲端資料即可
乙、備課與教學資料，可以上傳雲端，共同分享使用雲端資料
丙、夥伴入班觀察授課情形，可觀察學生在課堂學習情形
丁、觀課的課程內容，必須是觀課者正在教學的課程才有意義
戊、為減少壓力永續經營，議課宜專注分享優點，少提建議
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)乙丙戊
(D)丙丁戊。

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mysophie2011剛剛做了阿摩測驗，考了90分