教甄◆教育專業科目-中等自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：與其讓青史成灰，不如讓青史留名。

75分

(6 分25 秒)

模式:自由測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
難度:隨機

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1(B).

68. 若學生的思維已可進行抽象命題性思考，並可做假設與邏輯推論。根據皮亞傑(J. Piaget)認知發展理論，這較屬於下列哪一階段的特徵？
(A)前運思期
(B)形式運思期
(C)具體運思期
(D)感覺動作期

2(D).有疑問

34. 陳老師自創「遊戲教學法」，一堂六年級數學的統計圖表課，他用古蹟探查的方式進行。陳老師先讓學生分組規劃古蹟探查路線，學生就交通工具、費用等議題討論後上臺發表，再表決選出最佳路線。接著陳老師帶著學生實地訪查，並畫出各區古蹟的統計圖表。除此之外，陳老師讓學生自行討論規劃射飛鏢遊戲，將結果做成圖表。陳老師教學設計的核心理念與哪些學習理論的觀點相符應？

甲、建構論乙、行為主義丙、情境學習理論丁、自我價值論
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)甲丙。

3(B).

45. 剛就讀國中的小華擔心自己在學校不受同學歡迎以及對學校成績可能表現不佳產生恐懼。此屬於賴斯(F. Rice)所提出的哪一種情緒狀態？
(A)喜悅。
(B)抑制。
(C)敵意。
(D)嫉妒。

4(A).有疑問

43.在競值架構(Competing Values Framework)中，強調「外部」與「彈性」為取向的是以下何種組織理論？
(A)開放系統
(B)人群關係
(C)內部過程
(D)理性目標

5(D).

9. 小璇熱愛舞蹈，身形的美感、自然散發具有感染性的熱情，又能精準掌握節拍，每次上臺總是成功喚起校內觀眾的共鳴。她參加臺北市青少年舞蹈比賽，表現如同平常出色，但當後面幾位他校參賽者上場後，分數逐漸拉開，比賽結束時，她沒有贏得任何獎牌。賽後導師對小璇的回饋，下列哪項最能傳達「成長型心態」（growth mindset）的訊息？
(A)在我眼裡，我覺得你是表現最好的，你有能力，下次一定可以贏
(B)沒關係啦，舞蹈比賽結果沒這麼重要，不要為小事氣餒，國中還有更重要的事得做
(C)我覺得你被奪走理當贏得的獎牌，裁判有時難免誤判，不要因別人的錯誤讓自己生氣或難過，要對自己有信心
(D)你已做出最佳表現，未能得獎一定很失望，但這些優勝者可能訓練時間比你還長且辛苦，若你很想被肯定，那你就必須更努力練習

6(A).有疑問

33. 若一位國中英文科教師對全班學生實施檔案評量，要求學生針對期中考英文科試卷上出現的作文考題，回答下列問題：

1. 當在寫作這一篇作文時我的策略是什麼

2. 當在寫作這一篇文章時我遇到最大的困難在哪裡

3. 我認為我這一篇文章寫得不錯的地方有哪些若該師將學生對於這些問題的回答給予評分並納入檔案中，請問該檔案評量的目的最有可能為何？
(A)增進學生自我學習成長
(B)診斷學生的學習進步情形
(C)評量學生的學習成就
(D)蒐集對教師的教學回饋

7(B).

7. 有關權變領導的運用，下列何者敘述錯誤？
(A)領導形式宜隨著情境之不同而異
(B)宜在「高倡導低關懷」的原則下權變
(C)先決定目的再決定方式
(D)領導形式與情境要適當搭配

8(B).

37. 許校長主張：領導本應本著社會交換理論的精神，透過互惠方式帶領成員。試問，該校長的領導方式屬於下列何者？
(A)融合領導
(B)交易領導
(C)催化領導
(D)英雄式領導。

9(D).有疑問

40. 以下哪一個國家的教育行政組織除負責教育行政工作外，亦負責文化與宗教行政，其中央教育行政機關稱之為文部科學省？
(A)韓國
(B)日本
(C)法國
(D)德國。

10(C).

17.黃老師根據同一群學生接受兩份可比較但不同的測驗施測所得分數，來計算兩份測驗之間的相關係數，是屬於下列哪個信度係數？
(A) 穩定信度係數
(B)區別信度係數
(C) 複本信度係數
(D)內部一致性係數

11(C).

11. 王爸爸不慎確診新冠肺炎，尚在居家隔離期間，因感到無聊想擅自外出，被就讀國二的女兒小華發現了，她對爸爸說：「即使沒有人知道，也要主動做好隔離與防疫工作，尊重他人的健康與安全。」若以柯柏格(L. Kohlberg)道德認知發展理論來看，小華的道德發展最可能處在哪個階段？
(A)避罰服從階段。
(B)相對功利階段。
(C)社會契約階段。
(D)普遍倫理階段。

12(A).有疑問

35. 張老師擬實施「翻轉學習」(flipped learning)，下列對他的建議何者較為正確？
(A)課前預習最好能配合學生個別差異給予不同教材。
(B)課前預習需要高階思考的內容，以利將來課堂討論。
(C)課堂時間應該增加討論、操作等學習活動。
(D)課後應該給予作業，以利學生穩固學習概念。

13(C).

26.下列有關社會階層化概念的敘述何者較為正確？
(A)功能論者認為，唯有透過革命方式才能打破社會階層化的現象。
(B)衝突論者認為，社會階層化是歷史共業，需透過各階層協商解決。
(C)功能論者認為，社會分工與職業薪級有其合理性，努力就可以競爭共享。
(D)衝突論者認為，透過功績主義(meritocracy)的篩選，可以突破社會階層的壟斷。

14(A).

89. 根據皮亞傑認知發展理論，下列哪一項不是青少年在形式運思期的思考特徵？
(A)能理解「白馬非馬」的邏輯詭論
(B)認為水從方瓶倒進圓桶時，體積及重量也隨之改變
(C)可以想像數線上任意兩點間，可無限分割成更小的部分
(D)知道當「若 A 則 B 」成立，可以推論出「若非 B 則非 A 」

15(A).有疑問

37. 研究者重視研究對象對其所處生活世界的觀點，藉此發覺「局內人取向」(emic)的語言或行為結構上的特殊意義，對於所蒐集的資料則以深度描述(thick description)方式處理所有的認知線索、隱喻和意義，研究者也須去除個人的我族中心主義，反思自身對於他人的概念在研究過程中所產生的影響。請問，這是採取哪一種理論觀點來進行研究？
(A)批判俗民誌
(B)符號互動論
(C)後現代主義
(D)結構功能論

16(B).

7. 《禮記．學記》指出古代學生學習時有四種缺失是教師必須知道的，下列哪一種缺失今日教師仍值得注意？
(A) 雜亂
(B) 貪多
(C) 太難
(D) 好問

17(B).

40. 導師、任課教師或學校其他人員知有疑似校園霸凌事件時，下列處理方式何者為非？
(A)應立即通報校長或學務單位及學校通報權責人員進行初步調查。
(B)7 日内召開防制校園霸凌因應小組會議。
(C)因應小組會議應依兒童及少年福利與權益保障法、校園安全及災害事件通報作業要點等相關規定來處理。
(D)向直轄市、縣(市)社政及教育主管機關通報，至遲不得超過 24 小時。

18(D).

2. 吉勃樂（R. J. Kibler）曾提出「教學基本模式」（The General Model of Instruction, GMI），將教學分成四個基本歷程，下列順序何者正確？
(A) 教學目標、教學活動、起點行為、教學評量
(B) 起點行為、教學目標、教學活動、教學評量
(C)教學評量、起點行為、教學評量、教學活動
(D) 教學目標、起點行為、教學活動、教學評量

19(D).

21.李老師設計課程內容時，會考量每個學生的先備知識；於實際教學中，亦會依照學生學習情形，調整學習內容與作業，並適時引導學生，營造出良善學習環境。請問，李老師的教學理念，最符合下列哪個教育隱喻？
(A)教育即雕刻。
(B)教育即塑造。
(C)教育即接生。
(D)教育即生長。

20(A).

38.英國教育社會學者威利斯（PaulWillis）在《學習做勞工》（Learning to Labour）一書中，透過民族誌的方法，探究勞工階級小孩如何「甘於做勞工」？藉由論及「勞工階級學生最終成為勞工命運」的現象，威利斯更主張學校內部存在許多矛盾、轉化與變革。請問這種說法是基於以下何種論點？
(A)文化創生。
(B)經濟再製。
(C)反智主義。
(D)文化再製。

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臺北上岸剛剛做了阿摩測驗，考了75分