【精選】 - 教甄◆特殊教育專業難度:(17751~17760)-阿摩線上測驗

阿摩：每一天都是一個新開始，你可以隨心所欲地浪費或充分加以利用。

50分

(3 分49 秒)

模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆特殊教育專業難度:(17751~17760)

繼續測驗

再次測驗下載

下載收錄

1(A).

32.最適合應用在語言教學的助聽設備是
(A)耳掛型助聽器
(B)眼鏡型助聽器
(C)耳穴型助聽器
(D)口袋型助聽器。

2(D).

民國八十六年修訂通過的〝身心障礙者保護法〞將身心障礙者區分為
(A) 8類
(B) 12類
(C) 13類
(D) 14類。

3(A,B,C).

32. 下列何者會影響語言發展?
(A)末梢神經異常
(B)個性與情緒
(C)記憶與模仿能力
(D)家中排行。

4(B).

下列哪一項是結合古典制約學習與操作制約學習二者的理論？
(A) 逃避制約學習
(B) 迴避制約學習
(C) 制約操作學習
(D)嘗試錯誤學習。

5(B).

24.施行 RTI 屬於何種歷程？（甲）評量歷程（乙）介入歷程（丙）決策歷程（丁）特殊教育歷程。
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲丙丁

6(C).

26. 關於實施「國民教育階段特殊教育課程綱要總綱」的說明，以下何者不正確？
(A)實施新的特殊教育課程大綱，有利於實踐融合教育
(B)強調彈性調整能力指標優於教材內容的調整
(C)各校可以彈性調整每節分鐘數，且受教總時數可多於普通教育
(D)就讀普通學校之認知功能嚴重缺損學生應依「九年一貫課程在認知功能嚴重缺損學生之應用手冊」進行各學習領域的調整

7(D).

6關於融合班級開放空間環境規劃通用原則，下列描述何者正確？
(A)環境規劃應讓所有使用這個空間的人都能適用
(B)事先有系統地規劃環境，留有彈性調整空間
(C)空間安排需要配合遊戲情境，因應不同季節、主題變化，要具多元空間形式
(D)以上皆是

8(C).

9. 近二十年來，陸續出現動態評量模式或類型如下，請選出敘述正確者。
(A)學習潛能評量模式(LPA)目的在鑑別被錯誤分類的智能障礙學生。
(B)學習潛能評量計畫模式(LPAD)採用標準化教學，故易於施行。
(C)心理計量取向評量模式(PAA)採取「前測-訓練-遷移-後測」的程序來評估學生的能力。
(D)漸進提示評量模式(GPA)深受 Bruner 認知表徵論的概念影響。

9(D).

75. 下列描述何者正確？
(A)年齡當量(age equivalent)表示孩子的原始分數是某年級的平均表現
(B)發展分數(developmental scores)包括年齡當量和年級當量兩種
(C)百分等級及 T 分數係屬於標準分數系列
(D)一位 8 歲學生得到 5 歲組的平均分數，但並無 6 歲以下的實際受測者，其得到的分數稱之為「外插分數」。

10(D).

29. 購買助聽器時，可向居住地社會局(處)申請助聽器補助，請問 12-18 歲的聽障學生，每幾年可以申請一次補助？
(A) 1 年
(B) 2 年
(C) 3 年
(D) 4 年

【非選題】

参、「家長」是個別化教育計畫團隊的主要參與成員之一，若您擔任高職資源班或特教班教師，當面對下列的情境，請說明您會採用的方法與策略。（20%)

【題組】(二）阿強是一位中度智能障礙合併情緒行為間題的高職特教班學生，父母已離異，目前由母親獨自撫養。因母親忙於工作，回家後亦需照顧其他稚齡子女，無暇顧及阿強的各項生活與學習需求，除了申請學校相關補助之外，不會出席學校各項會議或活動，多數回條或通知單也不會簽名。因阿強情緒衝動與同儕經常發生肢體衝突，且高二起需進行校外職場實習，必須與家長共同討論其行為處理方案和就業轉銜服務需求，請問您會運用哪些策略與家長進行溝通聯繫，並且依據阿強的個人與家庭需求擬定個別化教育計畫。

最頂 ▬

快捷工具

【精選】 - 教甄◆特殊教育專業難度:(17751~17760)-阿摩線上測驗

EricLo剛剛做了阿摩測驗，考了50分