今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)-阿摩線上測驗

阿摩：猶豫不決是一個錯誤，遲早你都要採取行動，否則機會稍縱即逝。

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模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)

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1(A).

2.楊老師以「問題導向學習」設計教學活動時，就問題的情境設計而言，下列何者不恰當？
(A)問題的範圍無須設限
(B)問題為可能發生的現象
(C)問題對學生是有意義的
(D)問題能衍生出多種解決方案

2(C).

21.邱老師拿出一張光碟，請學生在半分鐘內，寫出光碟的用途，且越多越好。邱老師可藉此評估學生創造力的何種成分？
(A)變通性
(B)獨創性
(C)流暢性
(D)精緻性

3(B).

22.余老師在備課時發現教科書的部分內容，可能會對學生產生負面的潛在課程影響，便與同儕教師共同設計不含潛在課程負面影響內涵的新方案，再加以實施。余老師的做法，較屬於下列哪一課程實施的觀點？
(A)忠實觀
(B)締造觀
(C)情境觀
(D)調適觀

4(D).

2.下列有關學生不當行為的管教措施，哪一項較為適切？
(A)學生上學遲到，須背誦唐詩一則
(B)考試成績未達 60 分的學生，每少 1 分，罰 1 元，納入班費
(C)學生上課偷看成人雜誌，教師將雜誌暫時保管三天後再通知家長領回
(D)學生集體吵鬧耽誤教師教學，教師說：吵鬧多久就延後多久下課，才不會耽誤學習

5(C).

3.學校每學期會頒發獎學金給各班學期成績前三名的學生。學校是根據何種評量結果來取前三名？
(A)安置性評量
(B)形成性評量
(C)常模參照評量
(D)標準參照評量

6(B).

7.張老師在科學領域教學時，引導同學提出問題、設計調查活動、準備實驗裝置、執行調查、分析數據、形成結論、以及呈現所發現的成果。張老師使用下列哪一種教學方法？
(A)個案教學法
(B)探究教學法
(C)批判思考教學法
(D)體驗學習教學法

7(C).

13.樂樂國中九年級 400 位學生接受理化科測驗，其中高分組(全體學生得分的前 25%)與低分組(全體學生得分的後 25%)分別有 40 人與 30 人答對該測驗第十題。下列何者最可能是該題的難度值？
(A)0.10
(B)0.18
(C)0.35
(D)0.70

8(B).

25.評分規準(rubrics)是許多教師用來評量學生實作表現的工具。建立評分規準的步驟，下列何種順序較為適切？

甲、收集多樣的學生表現或作品樣本

乙、針對各個表現面向，找出對應分數的表現或作品樣本，列出各分數等級的描述

丙、把作品樣本分類到不同堆，並寫下分類的理由和特色

丁、歸納出不同的表現面向

戊、反覆觀察並修正評分規準
(A)甲乙丙丁戊
(B)甲丙丁乙戊
(C)甲丁乙丙戊
(D)甲丁丙乙戊

9(B).

29.高瞻中學規劃校訂課程時，針對未來人工智慧對於社會的影響，討論學校課程該如何因應此主題。以下為不同委員的意見：

李老師：部訂課程已有科技領域，可以請科技領域教師強化此主題的內涵，毋須再增加額外的教學時間。

高老師：這是新的主題，未來的發展和影響還不太確定，不宜放入正式課程中。

石老師：從彈性學習課程中規劃一節課，讓科技領域的教師設計此主題的內涵。

吳老師：採用跨領域的主題設計，每週一節課，由師生共同決定內容。

根據上述的討論內容，下列何者不正確？
(A)李老師的觀點傾向於課程即學科
(B)高老師的課程理念傾向社會建構主義
(C)石老師的提議符合十二年國教課綱的規定
(D)吳老師的課程設計觀點較傾向過程模式的精神

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今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)-阿摩線上測驗

BY剛剛做了阿摩測驗，考了100分