【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(276~300)-阿摩線上測驗

阿摩：所見所聞，改變一生，不知不覺，斷送一生

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(276~300)

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1(D).

5. 蘇格拉底 (Socrates) 以詰問的方式，逐步引導，讓學生產生知識，其教學方法稱之為何種教學法？
(A)直接教學
(B)建構式教學
(C)協同教學
(D)產婆術

2(A).

29.下列何種教學方法最具教師中心取向的成分？
(A)直接教學法
(B)發現式學習
(C)合作學習法
(D)全語言教學

3(B).

65.小組遊戲競賽法是屬於哪一類的教學方法？
(A)協同教學法
(B)合作學習教學法
(C)發表教學法
(D)欣賞教學法

4(B).

4.「資源教室」的設置主要是針對：
(A)天才兒童
(B)學習能力偏低兒童
(C)中輟生
(D)人格偏差兒童的教育。

5(D).

85.課程與教學的設計需優先考慮什麼因素？
(A)時間
(B)教材
(C)活動
(D)目標

6(A).

一朝被蛇咬，十年怕草繩，是屬於？
(A)類化
(B)辨別
(C)消弱
(D)自然恢復

7(B).

下列那一種做法發揮評量(含考試)的正當功能？
(A)以考試控制班級秩序(規矩不好便考試)
(B)以考試診斷學習困難(辨認學生的錯誤概念)
(C)以考試促進學生之間的競爭(公布分數)
(D)以考試挫挫學生的銳氣(避免他們過度自滿)

8(D).

馬師婁(A.H.Maslow)的「需要層次」理論認為人的五種需要由低而高分別為：
(A)生理、愛、安全、自我實現、尊榮感
(B)生理、自我實現、愛、尊榮感、安全
(C)安全、自我實現、生理、愛、尊榮感
(D)生理、安全、愛、尊榮感、自我實現。

9(B).

20、課程之編纂，係在部分重疊之上，再加深加廣，此種方式係符合下列哪一課程編纂原理？
(A) 同心圓式
(B) 螺旋式
(C) 直線式
(D) 多向式

10(D).

99.林老師發現該校學生在數學習成績低落，因此她/他和同校教師先對班上同學的數學學習狀況進行瞭解，然後針對學生設計提升語文學習的教學方案，並視學生反應隨時予以修正，最後成功地提升了學生的數學成績。請問這種旨在處理立即情境中的具體的問題的研究方式，最接近下列那一種研究方法？
(A) 實驗研究
(B) 準實驗研究
(C) 觀察研究
(D) 行動研究

11(C).

78.下列何者不是老師在學生的合作學習討論過程中，應該鼓勵的現象？
(A)建立組內默契
(B)鼓勵其他人參與討論
(C)批評他人意見
(D)傾聽他人的發言

12(B).

29﹑強調研究情境就是真實情境、參與研究者就是實際工作者和研究結果應用者的是何種研究法？
(A)實驗研究法
(B)行動研究法
(C)調查研究法
(D)田野研究法。

13(D).

35.學校教育中，很重要應該要教，卻有意或無意忽略掉的課程，是指下列何者課程呢？
(A)學校本位課程(school-based curriculum)
(B)實有課程(existencecurriculum)
(C)正式課程(formal curriculum)
(D)虛無課程(the null curriculum)

14(C).

駕照考試的筆試測驗中，得分的解釋主要在通過與否，這是屬於那一種參照：
(A)常模參照
(B)自我參照
(C)標準參照
(D)團體參照。

15(A).

26.小天和小線在校園裡看見了同學欺負低年級的小朋友，覺得很好玩馬上用手機拍下來並放在網路上讓同學欣賞。請問小天和小線的行為是哪一種霸凌呢？
(A)網路霸凌
(B)語言霸凌
(C)肢體霸凌
(D)反擊型霸凌

16(A).

77.按奧蘇貝爾( D. P. Ausubel )的「意義學習論」，結合舊概念與新概念而利於學習的教學步驟，稱之為何？
(A)前導組織
(B)串聯組織
(C)銜接組織
(D)引導組織

17(C).

91.因內在的好奇心和求知慾而產生的學習動機，稱之為何？
(A)普遍型動機
(B)偏重型動機
(C)內在動機
(D)外在動機

18(B).

31. 被蛇咬過的人看到草繩會害怕是屬於：
(A)辨別
(B)類化
(C)消弱
(D)次級增強

19(A).

15.那一種法的制定，是為了明定教師的權利義務，以保障教師的工作與生活？
(A)教師法
(B)師資培育法
(C)國民教育法
(D)教育人員任用條例

20(C).

50. 潛在課程的敘述，何者最正確？
(A)潛在課程就是懸缺課程
(B)潛在課程屬於正式課程
(C)教師的身教屬於潛在課程
(D)潛在課程是負面的學習結果

21(C).

87. 採取蘇格拉底式探究（即產婆法）教學方式的老師，班級中較會出現何種課堂活動？
(A)偏好使用正增強來鼓勵學生正向行為
(B)鼓勵學生跟著楷模人物進行典範學習
(C)樂於使用問答以及啟發的對話教學法
(D)喜歡帶學生走出教室進行實地的教學

22(B).

28. 自主學習是十二年國教課綱的重要主張，請問下列對自主學習的敘述何者不適當：
(A)如何引發學生對各領域課程教學的興趣，也是激發學生自主學習的方式之ㄧ
(B)自主學習意味著學生為主體，教師不需提供學生任何指導
(C)自主學習的安排與設計可以發生在部定課程，也可以發生在彈性學習課程
(D)新型冠狀病毒病(COVID-19)疫情，導致許多國家的學校停課，也讓世界各國更加重視學生自主學習及其自主學習工具的開發

23(A).

45. 小明獲選師鐸獎，頒獎典禮中他提到，他雖然一路念師範體系學校，接受師資培養，但他對教育工作的志向卻是因為國中三年數學課，同一位數學老師對給他的影響，這位老師的對數學教學的熱情、活潑的教學方式及對學生的啟發，讓他立志長大後要當一位數學老師，讓學生不要討厭數學，此學習經驗屬於下列何者？
(A)潛在課程
(B)空白課程
(C)彈性課程
(D)顯著課程

24(C).

7. 上課時，小華一直發出聲音，干擾林老師上課。林老師多次勸阻仍不見效果，而且老師發現只要一勸阻，小華就會故意發出更多、更大的聲音。為此，今天上課時，林老師改變方式，當小華再次發出聲音時，林老師仍繼續上課，不為所動；幾次之後，小華自覺無趣，竟然就安靜上課了。試問，林老師糾正小華此行為的作法，符合下列哪一個理論主張？
(A)正增強
(B)負增強
(C)消弱
(D)懲罰。

25(C).

32. 吳教師接受某校聘任為專任教師後，依有關法令及學校章則之規定，她享有相關權利與義務，而下列何者有誤？
(A)她可以參加學校教師會辦理的增能活動
(B)她可對學校教學提出興革意見
(C)她必須遵從資深老師與家長對其教學方法的要求
(D)她可以拒絕學校推派參加跨校聯誼活動

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