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阿摩：早一點準備，多一份先機
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1(B).

黃丹在國中基測總分上的原始分數，對照到台灣地區國中學生常模表時，百分等級為90，此分數所代表的意義為何？
(A)相當低，在台灣地區國中學生團體裡，100人中他贏過10 個人。
(B)很不錯，在台灣地區國中學生團體裡，100人中他贏過90 個人。
(C)無法與團體中的其他人相比，需對照原始分數。
(D)他在所有科目總題數中只錯了10題，否則百分等級會是100分。



2(D).

下列有關生涯決定的說法何者是正確的？
(A)每一個人終身最好只選定一項職業。
(B)在選擇職業時，我們要深信只要有興趣，一定會成功。
(C)世界的變化太快了，計畫未來幾乎是不可行的事。
(D)在決定從事一種工作之前，要先認清楚自己所喜愛的生活方式。



3(D).

31.正確的同理和了解，是指諮商師有能力去：
(A) 正確的診斷案主的問題
(B) 客觀的了解案主的行動力量
(C) 喜歡並關心案主
(D) 察覺案主的主觀經歷及其內心世界



4(D).

29. 「死亡是讓我們發現生命意義與目的的重要因素」，以上這句話的論述是屬於哪一個學派？
(A)現實治療
(B)女性主義
(C)完形治療
(D)存在主義



5(A).

26. 輔導室為了讓全校學生對兩性關係有正確的認識與交往的態度所設計的班級輔導課程屬於何種輔導功能的課程？
(A)初級預防的輔導功能
(B)次級預防的輔導功能
(C)三級預防的輔導功能
(D)以上皆是



6(B).

下列哪一個不是「案主中心治療法」(client-centeredtherapy)中所列舉，能使治療成功的因素：　
(A)諮商員的真誠　
(B)當事人接受治療師建設性的評斷　
(C)諮商員對當事人無條件的正向關懷　
(D)諮商員對當事人的同理心



7(A).

9.諮商者經常協助案主探討自己需要什麼、引導其採取行動來滿足，是運用現實治療法的作法。
(A)是
(B)否



8(D).

20.有關輔導與其他助人專業的關係中，(甲)教育，(乙)諮商，(丙)輔導，(丁)心理治療中，請以服務範圍由大到小，選出正確的排列。
(A)甲>乙>丙>丁
(B)乙>丁>甲>丙
(C)丙>甲>丁>乙
(D)甲>丙>乙>丁



9(A).

77.1.教育2.輔導3.諮商4.心理治療,四種助人專業的範圍由大到小依序排列為何?
(A) 1234
(B) 4321
(C) 3421
(D) 2431



10(A).

122.小凱想要買很多很多的乖乖,請問是佛洛伊德理論中人類三種心理狀態中的哪一種?
(A)本我
(B)自我
(C)超我
(D)以上皆非



11(C).

23. 教師與學生一同系統性的收集學生的作品，用以描述 學生在學科領域內的努力和成就情形，稱為？
(A)綜合評量
(B)總結評量
(C)檔案評量
(D)動態評量



12(D).有疑問

8 有些人格測驗，測驗的結果是採取自比性分數（ipsative score），所謂自比性分數是採取下列那一種解釋 測驗結果的方式？
(A)不同人之間在各測驗項目結果的比較
(B)個人測驗項目與他人測驗項目的比較
(C)不同團體間相同測驗項目測驗結果的比較
(D)自己與自己在各測驗項目間測驗結果的比較



13(D).

1 下列那一個治療學派代表人物不談夢的分析？
(A) Freud
(B) Jung
(C) Perls
(D) Ellis



14(C).

12. 在從事國中生生涯輔導時，以下哪一項不是我們主要的輔導方向？
(A)自我特質與價值觀的了解
(B)相關測驗與職業資料的收集
(C)及早選擇自己的職業或工作
(D)培養應變、彈性與決策的技巧



15(A).

15 關於退休後的調適之敘述，下列何者正確？
(A)經濟穩定、健康及支持網絡與退休的滿意度有關
(B)停止工作後，通常健康會變差
(C)退休後的友誼數量與品質會降低
(D)退休後的活躍度會大幅降低



16(B).

50. 下列何者不是同理心的人際技巧?
(A)全神貫注於對方說話以示尊重
(B)自我開放暢談過去自己相同的經歷
(C)設身處地想像自己處於對方的位置與感受
(D)集中心思觀察與瞭解對方的語言與非語言訊息



17(C).

6 在高血壓的誘發和惡化的病程中，有關壓力的敘述，下列何者正確？
(A)對高血壓的高風險族群和非高風險族群，壓力的影響相同
(B)高血壓病程中不會因為壓力而受到影響
(C)壓力對悲觀、生氣、敵意的人有不同的誘發及惡化效果
(D)高血壓與壓力間的關係，並沒有足夠研究



18(C).

33 有關帶領強制性親職教育團體的原則與實務重點，下列敘述何者錯誤？
(A)由於是被迫強制的非自願成員組成的團體，領導者要特別重視關係與凝聚力的建立，並多 同理鼓勵成員的參與
(B)對於被法律裁定接受強制性親職教育的父母，可能有許多委屈、憤怒或無助的心理感受， 需要領導者予以接納與同理，並協助表達
(C)由於是強制性親職教育團體，目標在於協助成員學習更有效能的親職技巧，因此無須花時 間促進成員間的人際互動與個人心理成長
(D)由於成員可能擁有許多錯誤的親職概念與方式，因此需要協助成員辨識與探索其舊有方式 的負面影響，才能促使其改變親職教養方式



19(D).

30. 導師說班上某位學生老是覺得周遭的同學常竊竊私語說他壞話，有被監視和跟蹤的感覺，因此常曠課在家；但據母親說，該生在家的時候，也出現自言自語比劃、若有所思、神情恍惚、幻聽等情況。輔導老師初步研判，該生可能罹患下列何種精神疾病？
(A)憂鬱症
(B)焦慮症
(C)解離性疾患
(D)思覺失調症



20(A).

41. 依「學生輔導法施行細則」第 10 條規定，學生輔導資 料應由校方保管，保管期限為自學生畢業或離校幾年？
(A)10 年
(B)5 年
(C)3 年
(D)2 年



21(A).

18 關於退休後的調適，下列敘述何者正確？
(A)年長者對退休的調適受到經濟、健康與個人控制感影響
(B)通常伴侶對退休的滿意度是一致的
(C)性別角色並不會影響退休調適
(D)若在生命早期經驗到很多困難挑戰，退休後也傾向不滿意



22(C).

5. 人本心理學者 A. H. Maslow 動機理論的主要焦點為何？
(A) 個體內在歸因的結果
(B) 個體外在的社會誘因
(C) 個體內在的需求層次
(D) 個體內在的認知衝突



23(D).

11 關於存在主義治療的限制，下列何者錯誤？
(A)對於功能較低或言語表達不佳的個案適用性較低
(B)缺乏治療原理與實務的具體說明
(C)許多基本概念界定不清，架構有時顯得較抽象
(D)過度強調技術的衡鑑與評估



24(D).

21.關於次團體的現象與介入，下列敘述何者最適當？
(A)次團體必然有害，領導者必須極力的防範次團體的形成
(B)次團體並無害，是普遍發生的現象，順其自然即可，領導者不需要處理
(C)當次團體干擾到團體的運作時，領導者需要嚴厲地面質次團體成員，並請他們停止結盟的行為
(D)當次團體干擾到團體的運作時，領導者可以運用結構式活動，分開次團體的成員



25(C).

37.關於危機處理的臨床工作者減輕壓力、避免耗竭的作法，下列敘述何者最不適切？
(A)與工作伙伴建立團隊合作機制
(B)在工作前簡報目前危機情境與介入的最新狀況
(C)對個案危機介入時，運用黑色幽默以釋放壓力
(D)每次的工作結束時與團隊談談這次的任務狀況



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chichichuang 剛剛做了阿摩測驗，考了100分