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阿摩：人生是可以逆轉勝的

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科目:教師檢定(教檢)◆國語文能力測驗

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1(C).

15. 《論語．學而》：「君子不重則不威」，這句話的意旨是下列哪一選項？
(A)君子若不尊重道義，就不能擁有威權
(B)君子若不重視群體，就不能呈現威信
(C)君子若不自我莊重，就不能呈現威儀
(D)君子若不敬重師道，就不能擁有威望

2(B).

16. 林家有四子女，正忠為弱冠之年、正孝為志學之年、正節為及笄之年、正義為垂髫之年。四子女中可能是雙胞胎的為下列哪一選項？
(A)正忠和正孝
(B)正孝和正節
(C)正節和正義
(D)正義和正忠

3(C).

5.下列語句用字完全正確的是哪一選項？
(A)往往想要隱瞞的消息反而不逕而走
(B)商人囤積了許多民生用品待價而估
(C)這一幅畫栩栩如生，令人讚歎不已
(D)大自然與人類習習相關、環環相扣

4(C).

17.司馬遷《史記》：「先破秦入咸陽者『王』之。」下列句中的「王」字，與此句用法相同的是哪一選項？
(A)昔者明「王」以孝治天下。(潘岳〈藉田賦〉)
(B)射人先射馬，擒賊先擒「王」。(杜甫〈前出塞〉)
(C)君子有三樂，而「王」天下不與存焉。(孟子《孟子》)
(D)江海所以能為百谷「王」者，以其善下之。(老子《老子》)

5(B).

29-30 為題組閱讀下文後，回答 29-30 題。我的朋友采青結婚了。……她正式進入已婚人生，同時，也告別了未婚人生。開始與結束，就在這個時間點，同時發生。我還記得，國中地理課本曾告訴我，游牧是逐水草而居。游牧民族為了生存，不斷往肥美草原移動，當鮮草食盡，便再往下一處草原移動。……如同廿六歲。這一年，我的游牧之年，世界充滿開始與結束，任何事都具有移位的性質。我結束一段生活，又開始另一段生活，反覆扮演各樣新鮮人(或說菜鳥)。 (黃信恩〈游牧之年〉)
【題組】30.文中所謂「反覆扮演各樣新鮮人(或說菜鳥)」，此種游牧應不包含下列哪一選項？
(A)游牧於角色
(B)游牧於婚姻
(C)游牧於心境
(D)游牧於身分

6(C).

12.賴鈺婷〈街影回眸〉：「小時候，那座氣味陰森、人影雜遝的傳統市場消失了，取而代之的，是開闊的晴天朗朗，是城市花園藝術的雕塑，龍山寺的簷宇就在不遠處，貼上地磚的人行步道，定時水舞表演的噴水池……，新穎的廣場建築是老街區力圖更新的代表作，剷平攤商混雜的老舊商場，同時蓋出一片藝術公共空間，是不是就能從落後老舊的氣味中脫身呢？」有關這段文字呈現的情懷，敘述最貼切的是下列哪一選項？
(A)慷慨激昂
(B)沉鬱愁悶
(C)悵然傷感
(D)悲悽哀痛

7(B).

閱讀下文後，回答 26-28 題。
比來不審讀書何似?想以道義敵紛華之兵，戰勝久矣。古人有言：「並敵一向，千里殺將。」要須心地收汗馬之功，讀書乃有味，棄書策而遊息，書味猶在胸中，久之乃見古人用心處。如此則盡心於一兩書，其餘如破竹節，皆□□□□也。古人嘗喻植楊。蓋楊，天下易生之木也，倒植之而生，橫植之而生，十人植之，一人拔之，雖千日之功皆棄，此最善喻！(黃庭堅〈與王子予書〉)
【題組】26.下列選項，何者符合黃庭堅認為的讀書之道？
(A)善於比喻
(B)專心致志
(C)手不釋卷
(D)大量閱讀

8(C).

閱讀下文後，回答 21-25 題。
「家」字上面是保護的屋頂，下面是豬。我去黃山遊覽，看見安徽的農舍高大漂亮，
心想安徽人懂得享受。後來聽說屋子裡面有兩層，上層給人住，下層給豬住。我才明白古人造字實在有道理，「家」保護著裡面的人畜。現代家庭不養牲口，家中的大人小孩，
倒也像另類豬兒一樣住在其中了。
以前一直以為待在家裡的豬都是懶豬。當豬兒離家時，才發現問題來了。豬兒離家的時機前後有兩波︰第一波是小豬離家時，父母得面對所謂的空巢期，這不打緊。第二波是老豬離家，多發生在家中主人退休的時候，退休日子過得不好，未必是經濟問題。老夫老妻在家大眼瞪小眼，萬一其中一人發號司令慣了，兩老就不能不吵，吵急了，甚至離家。學者研究指出，日本人離婚高峰期就是男人退休時，且多由女方提出離婚，因為她不願再忍受退休回家，簡直一無是處的老爺。
老豬離家，如果留下的是「女」人，這就「安」了，家中只有一個女人還是可以平靜安心的過日子。如果留下的是脾氣倔強如「牛」的男人，連個說話的人都沒有，坐困
愁城，家不就成「牢」籠了嗎？
家會一直保護著裡面的人，可是當家裡的人離開了，家也會黯然神傷。搬至新家後我重回舊的房舍，就有這種感覺。幾天不見，舊家突然蒼老了，所有的缺點都變得更明顯，他也無心掩飾。沒有人住的家顯得悲傷且死沉，被舊家的悲傷感染，不忍離棄他，我必再訪。究竟是我需要家，還是家需要我？人和家就是這樣的辯證關係。（改寫自張系國〈豬兒離家時〉）

【題組】25. 作者在最後一段用「蒼老」來形容舊家，這樣的寫作手法可達到什麼效果？
(A)呈現「家」的新舊不同，藉由對比凸顯文意
(B)極誇大對「家」的描述，使讀者印象更深刻
(C)賦予「家」以人的形象，讀來更能感同身受
(D)塑造「家」的具體狀態，讓文章旨趣更明晰

9(A).

17. （甲）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲縧。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。—賀知章〈咏柳〉（乙）灞岸晴來送別頻，相偎相倚不勝春。自家飛絮猶無定，爭解垂絲絆路人。—羅隱〈柳〉（丙）含煙惹霧每依依，萬緒千條拂落暉。為報行人休盡折，半留相送半迎歸。—李商隱〈離亭賦得折楊柳〉（丁）拂水斜煙一萬條，幾隨春色倚河橋。不知別後誰攀折，猶自風流勝舞腰。—趙嘏〈東亭柳〉詩詞中常以「柳」象徵依依不捨的離別之情。請問上列詩句中，何者不具有此情緒？
(A)甲
(B)乙
(C)丙
(D)丁。

10(D).

◎閱讀下列文章，回答 44~47 題
杭有賣果者，善藏柑，涉寒暑不潰。出之燁然，玉質而金色。置於市，賈十倍，人爭鬻之。
予貿得其一，剖之，如有煙撲口鼻，視其中，則乾若敗絮。予怪而問之曰：「若所市於人者，將以實籩豆，奉祭祀，供賓客乎？將炫外以惑愚瞽也？甚矣哉，為欺也！」
賣者笑曰：「吾業是有年矣，吾賴是以食吾軀。吾售之，人取之，未嘗有言，而獨不足子所乎？世之為欺者不寡矣，而獨我也乎？吾子未之思也。今夫佩虎符、坐皋比者，洸洸乎干城之具也，果能授孫、吳之略耶？峨大冠、拖長紳者，昂昂乎廟堂之器也，果能建伊、皋之業耶？盜起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法斁而不知理，坐糜廩粟而不知恥。觀其坐高堂，騎大馬，醉醇醴而飫肥鮮者，孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也？又何往而不金玉其外，敗絮其中也哉？今子是之不察，而以察吾柑！」
予默默無以應。退而思其言，類東方生滑稽之流。豈其憤世疾邪者耶？而托於柑以諷耶？（劉基〈賣柑者言〉）
【題組】47. 依依文意推敲，下列文句所述何者不屬於「金玉其外，敗絮其中」者？
(A)坐高堂、騎大馬，醉醇醴而飫肥鮮者
(B)佩虎符、坐皋比者
(C)峨大冠、拖長紳者
(D)東方生滑稽之流者。

11(A).

1. 「ㄉ、ㄊ」二聲母在發音時最大的不同在於？
(A)送氣、不送氣
(B) 音調高低
(C) 聲帶是否顫動
(D)發音部位

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黃盈嘉剛剛做了阿摩測驗，考了100分