今日錯題測驗-教甄◆身心障礙組-阿摩線上測驗

阿摩：重複出現的題目，才是最重要的題目

93分

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆身心障礙組

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1(C).

25.某國中英語科段考的測驗內容包含字彙、克漏字、文法及閱讀測驗。教師針對此四個測驗間的關聯性進行驗證是屬於何種效度考驗？
(A)統計效度
(B)同時效度
(C)建構效度
(D)效標關聯效度。

2(D).

5. 服務群科課程綱要中，下列哪項不是部定必修的共同實習科目？
(A) 顧客服務實作
(B) 職場清潔實作
(C) 基礎清潔實務
(D) 專題實作

3(A).

6. 哪一個不是服務群科課綱中，課程發展的主要原則？
(A) 輔導就業轉銜
(B) 發展多元課程
(C) 符應產業發展
(D) 強調學習邏輯

4(C).

7. 關於服務群科課程的實施，下列哪一項較不適合？
(A) 分組教學
(B) 專題實作
(C) 丙級證照
(D) 合作學習

5(C).

13. 下列哪一項不屬於 12 年國民基本教育課綱議題融入教育的內容？
(A) 戶外教育
(B) 能源教育
(C) 多元族群教育
(D) 多元文化教育

6(B).

15. 下列哪一個不屬於新北市的特殊教育資源中心？
(A) 秀山特殊教育資源中心
(B) 新板特殊教育資源中心
(C) 國光特殊教育資源中心
(D) 林口特殊教育資源中心

7(C).

21. 《特殊教育法》中，關於特殊教育預算，下列敘述正確的是：
【甲】在地方政府不得低於當年度教育主管預算百分之五點五
【乙】在中央政府不得低於當年度教育主管預算百分之五
【丙】地方政府編列預算時，應優先辦理身心障礙教育
【丁】中央政府為均衡身心障礙教育之發展，應補助地方辦理身心障礙教育之人事及業務經費
(A) 甲乙丙丁
(B) 甲乙
(C) 丙丁
(D) 甲丙

8(A).

27. 依據《DSM-5》，自閉症者在下列哪些核心障礙的表現，區分成「需要協助、需要大量協助、需要非常大量的協助」等三種程度？
【甲】社交溝通【乙】神經心理功能
【丙】適應性行為【丁】侷限的興趣及重複性行為
(A) 甲丁
(B) 乙丙丁
(C) 甲丙丁
(D) 甲乙丁

9(B).

28. 高中資源班林老師教導同儕觀察和紀錄班上自閉症學生的行為，並給予回饋，以減少不適當的行為，這是哪一種「同儕中介與支持策略」之應用？
(A) 正向同儕報告
(B) 同儕指導
(C) 同儕監督
(D) 同儕支持與比較

10(B).

29. 賴老師運用下列策略進行閱讀教學，這些策略最可能是為了提高學生哪一方面的能力？
【甲】語言經驗法：讓學生先寫故事，再讓學生唸自己寫的故事
【乙】讀者劇場：透過劇場的形式，讓學生唸劇本、扮演劇中的角色或擔任旁白
(A) 閱讀變通性
(B) 閱讀流暢度
(C) 閱讀正確性
(D) 閱讀理解度

11(A).

30. 高中資源班老師發現學習障礙學生小華缺乏指導自身學習的能力，因此透過下列四種方式教導他學習策略，以提升其學習效率。這是下列哪一種學習策略之應用？
【甲】摘錄重點：擷取文章中的重要概念並用自己的話說出來
【乙】自問自答：利用文章的內容，自己設計問題問自己並回答
【丙】澄清疑慮：若是遇到無法理解時，則重讀、繼續讀下去、查字典或向他人求助等方式，以達理解文章
【丁】預測下文：看過標題後，先預測該文下一句或下一段可能出現的內容或結構
(A) 後設認知的閱讀策略
(B) 文章結構分析策略
(C) 多重通過閱讀理解策略
(D) 精熟學習的閱讀策略

12(A).

32. 姜老師設計各種開關型式，例如：「平板開關可使用任何部分的身體來觸摸控制；學生吹氣時，充氣開關就會開始運作」，讓身體有限制的重度或極重度障礙學生部分參與各種有意義的教學活動。這是下列哪一種教育實務的應用？
(A) 輔助科技
(B) 區分性教學
(C) 相關服務
(D) 通用學習設計

13(C).

36. 排隊時大年彎腰下去綁鞋帶，碰到班上自閉症同學的肚子和腰部，讓自閉症同學生氣而罵髒話。資源班洪老師使用社會故事來教導他，讓他知道：「同學彎腰下去綁鞋帶，不小心碰到他，不是故意的，不要生氣而罵髒話」。這是哪一種社會故事基本句型之應用？
(A) 描述句（descriptive sentence）
(B) 指示句（directive sentence）
(C) 觀點句（perspective sentence）
(D) 肯定句（affirmative sentence）

14(D).

37. 小裕是高中職服務群科的智能障礙學生，老師依照下列程序教他傳接球：「從一公尺內滾球開始，讓他能摸和接到球，了解球會滾和跳的特性；接著，學習雙手拿球、抱球、拋球、拍球的動作，以及使力大小對球的反彈效果；然後，練習接球、拋球的連續動作，距離由零慢慢拉開；甚至可以邊走邊接球，達到邊跑邊接球的功力」。這是哪一種技能學習的教學法？
(A) 前向連鎖法（forward chaining）
(B) 行為促進法（behavior prompting）
(C) 模仿/指導/演練/回饋四段式行為技巧訓練法（behavior skills training）
(D) 行為塑造法（behavior shaping）

15(C).

40. 下列哪一種課程規劃，主張學習內容為身心障礙學生在目前以及未來的實際生活中，必要且重要的知識和技能，使他們能夠參與多樣性的社會生活？
(A) 核心課程
(B) 廣域課程
(C) 功能性課程
(D) 發展性課程

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今日錯題測驗-教甄◆身心障礙組-阿摩線上測驗

teacher剛剛做了阿摩測驗，考了93分