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阿摩：重複出現的題目，才是最重要的題目
92分
(3 分2 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆諮商輔導專業
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1(D).

3. 完形治療學派認為人格中功能主要可分成「優勢」(topdog)和「劣勢」(underdog)兩種 ，雙方對立的衝突源自於那種防衛方式？
(A)投射(projection)
(B)解離(deflection)
(C)迴射(retroflection)
(D)內射(introflection)。



2(A).

8. 高級中等學校綜合領域生涯規劃科的學習內容包含哪些項目？1、生涯發展與自我調 適；2、人的特質與價值觀；3、教育發展與職業選擇；4、後設思考與人格統整； 5、職業生活與社會需求；6、生涯評估與智慧抉擇；7、自我管理與態度培養； 8、生涯行動與實踐。
(A)135678
(B)123568
(C)134578
(D)123468。



3(D).

10. 有關阿德勒諮商學派的主張，下列何者正確？甲、認為自卑感是正常狀態，透過補償 作用追求卓越；乙、使用虛構的目的論及強調社會興趣的培養；丙、諮商著重認知因 素，發現當事人的錯誤想法，進而修正錯誤假設；丁、諮商目標在於引導當事人覺察 自己偏好及其付出的代價。
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲乙丁
(D)以上皆是。



4(D).

12. 對焦慮的闡釋，何者有誤？
(A)存在主義認為焦慮是生存的一種狀態
(B)Horney 認 為焦慮是一種認為自己渺小、無能、無助，且生存於一個充滿敵意的世界的感覺
(C)行為治療認為焦慮是學習而來
(D)Adler 認為焦慮是一種緊張狀態，表示危險將迫 近，將會威脅自我安全。



5(B).

15. 108學年度普通型高中(含綜合型高中學術學程)的多元入學方案有了許多重大改革，請 問包含了下列哪些？甲、新增青年儲蓄帳戶組；乙、大學繁星推薦錄取生，不論放棄 與否，不得報名大學個人申請及科技校院日間部四年制申請入學；丙、108學科能力 測驗從五科必考改為選考，由考生依大學校系規定之考科自由選考；丁、大學校系至 多使用學測4科，並可於所用之學測4科中自訂1項科目組合；戊、大學校系不得使用 五科總級分，成績均採級分制。
(A)甲乙丁戊
(B)甲丙丁戊
(C)甲乙丙丁
(D)以上皆是。



6(C).

17. 結構派家庭系統治療原創者 Minuchin 談到次系統間之界限，他認為游離型的家庭 (disengaged families)之界限是偏向下列何種狀況？
(A)界限過度鬆散
(B)界限有彈 性且流通
(C)界限過度僵化
(D)界限跨越世代都很清楚。



7(C).

18. 有關「學生輔導法」第 19 條規定之學生轉銜輔導及服務工作，下列何者正確？
(A)輔導資料之轉銜，應取得學生本人和法定代理人之同意書
(B)評估會議的召開時 機為高關懷學生畢業前一個月或知悉離校後，未註冊者則於開學後一個月內召開
(C)各校應於學生入學日起一個月內，至通報系統查詢學生是否為轉銜學生
(D)原就 讀學校指派輔導老師(人員)參加轉銜會議，協助轉銜輔導；其差旅費由原就讀學校支 付。



8(D).有疑問

19. 有關高級中等學校申訴制度，請問下列說法何者正確？甲、學校學生獎懲委員會委 員，不得兼任同校申評會委員；乙、學生代表必須是經選舉產生或學生會代表； 丙、申評會委員會議應有全體委員三分之二以上出席，始得開會。申訴事件之評議決 定，經出席委員二分之一以上同意，始得決議；丁、申訴之評議決定，應於收受申訴 書之次日起三十日內為之；戊、申訴人如不服申評會之評議決定，得依法向教育部提 起申訴。
(A)甲乙丙丁戊
(B)甲乙丙丁
(C)甲乙丙
(D)甲乙丁。



9(A).有疑問

20. 108 學年度技術型高中(含綜合型高中專門學程)的多元入學方案有了許多重大改革， 請問包含了下列哪些？ 甲、新增青年儲蓄帳戶組；乙、科技校院繁星計畫聯合推薦 甄選入學錄取生，一概不得參加當學年度四技二專甄選入學；丙、科技校院繁星計畫 聯合推薦甄選入學各高級職業學校可推薦人數由 15 人增加至 20 人；丁、甄選入學招 生第二階段備審資料，必採專題製作學習成果或專業實習科目實習報告，亦可兩者皆 為採計項目；戊、日間部聯合登記分發入學招生之統測各科目成績採計權重由各校系 科(組)、學程自行訂定。
(A)甲乙丁戊
(B)甲乙丙丁
(C)甲丙丁戊
(D)以上皆是。



10(B).

25. DSM-5 取消五軸診斷系統後，改由何種模式概括精神異常之診斷：
(A)四軸模式
(B)光譜模式
(C)圓餅圖模式
(D)三角形理論。



11(C).

5. 就心理測驗學的分類方式，以下何者不屬於投射型測驗？
(A)語句未完成測驗 (Incomplete Sentences)
(B)羅夏克墨漬測驗(Rorschach)
(C)明尼蘇逹多相人格測驗 (MMPI)
(D)主題統覺測驗(TAT)。



12(C).

6. 下列有關完形（Gestalt）諮商學派的技術運用，何者正確？甲、「我有個噩夢」遊戲是 用來引出困擾個案的羞恥感；乙、「對話練習」是用來整合個案內在的優勢力量與劣勢 力量的技術；丙、「空椅法」是以角色扮演方式讓個案體驗衝突及紓解情緒，協助其接 納與整合處理未完成事件。
(A)甲、乙
(B)甲、丙
(C)乙、丙
(D)以上皆是。



13(B).

7. 在Albert Ellis理情行為治療法（rational emotive behavior therapy，REBT）中提及A-B-C 的人格理論，當中的D代表是「駁斥」個案之非理性信念，其所包含的三個步驟順序為 何？
(A)偵測→分辨→辯論
(B)偵測→辯論→分辨
(C)分辨→偵測→辯論
(D)辯 論→分辨→偵測。



14(C).

10. 若想評估生涯困擾學生對於職業的知識結構，最適合運用下列何種方式？
(A)生涯彩 虹圖
(B)生涯建構系統
(C)職業組合卡
(D)生涯平衡單。



15(D).

11. 榮格分析治療中，什麼是陰影？
(A)未完成事件
(B)早期負向的回憶
(C)自己的影 子
(D)人格潛藏不為人所接受的部分。



16(B).

12. 敘事治療是以何種方式的觀點，讓當事人訴說自己的生命故事，並從他的生活經驗裡 頭找到自己原本即具有的資源，尋找出人生的新意義及方向，進而改寫他的生命故事 ？
(A)外化-建構-重寫-解構
(B)外化-解構-建構-重寫
(C)解構-重寫-外化-建構
(D)重寫-外化-解構-建構。



17(D).

15. 關於家庭治療理論代表人物與技術，下列配對何者正確？
(A)Murray Bowen—自我分 化與界限—合邏輯的推論
(B)Virginia Satir—解開家庭錯誤目的—家庭星座
(C)Alfred Adler—協助家庭真誠溝通—家族排列
(D)Carl Whitaker—促進自發性與創 造力—自我揭露。



18(D).

16. 哪一個不是 Yalom 所提出之十一項療效因子（therapeutic factors）？
(A)原生家庭的 矯正性重現
(B)注入希望
(C)普同感
(D)認知性的獲得。



19(C).

17. 為呼應108學年度技術型高中新課綱增進學生實習操作能力，111學年度起，四技二專 的繁星推薦納入哪一種領域作為比序？
(A)科技領域
(B)自然科學領域
(C)技能 領域
(D)綜合活動領域。



20(C).
X


19. 下列何者不是邊緣性人格疾患的症狀？
(A)情緒表現冷漠、疏離或平板的感情
(B)有不穩定且緊張的人際關係
(C)常表達不合宜且強烈的憤怒，難以控制
(D)對 自體形象或感受有認同障礙。



21(B).

20. 輔導教師協助當事人連貫其零碎的想法、說法，或陳述他隱含不明的想法、感覺，這 種技術是
(A)立即性
(B)澄清
(C)解釋
(D)面質。



22(A).有疑問

21. 關於強迫症（obsessive-compulsive disorder, OCD）患者的強迫行為，下列敘述何者錯 誤？
(A)多數 OCD 患者在做出強迫行為之後主觀報告的焦慮下降，但生理激發程度 卻没有下降
(B)OCD 患者對自己的記憶缺乏信心，因此需要重複檢查
(C)行為模 式強調強迫行為的維持是來自負增強的效應
(D)OCD 患者做出強迫行為的目的通常 是為了降低焦慮。



23(D).

23. 在認知行為矯正法中 Donald Meichenbaum 曾提出一種主要以理性行為為手段的心理 治療法來改變個案的行為。他認為行為改變的過程要經歷三個階段，其中第三階段為 何？
(A)開始一種新的內在對話
(B)進行認知重建
(C)自我察覺
(D)學習新的技 能。



24(A).
X


24. 依據《精神疾病診斷與統計手冊》第五版（DSM-5）之描述，下列哪一項是思覺失調 症（schizophrenia）前驅症狀期（prodromal phase）常見的症狀？
(A)情感流露減少 或情感平淡
(B)社交退縮
(C)開始有被害妄想
(D)偶爾出現幻覺。



25(B).

25. 根據美國賓州匹茲堡的西方精神醫學機構與診所（Western Psychiatric Institute and clinic）的城區急診室發展出來的自殺事件時間衡鑑法（CASE），針對有自殺意念的 個案其意念的最佳探索順序為？ ○1 目前的自殺意念與行為，揭開具體計畫內容並決定是否進入危機處理； ○2 近期的自殺意念與行為，了解近兩個月的自殺意圖程度和行動類型； ○3 過去的自殺意念與自殺史； ○4 立即的自殺意念與將來的計畫實施方式，了解當事人目前自殺的目的。
(A)○4 ○2 ○1 ○3
(B)○1 ○2 ○3 ○4
(C)○4 ○1 ○3 ○2
(D)○1 ○4 ○2 ○3 。



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