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阿摩：實現理想需要執著與堅強。
96分
(3 分25 秒)
模式:循序漸進模式
【全部】 - 教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導) - 教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校) - 教師..(726~750)
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1(D).有疑問

5.根據艾瑞克森(E. Erikson)的心理社會發展理論，青年期發展順利者的主要特徵是什麼？
(A)成就感
(B)親密感
(C)安全感
(D)自我統合



2(D).

17.陳雋弘詩：「第一次這麼近看你，一片雪白的心境，正縮起一隻腳，練習單獨站立，彷彿一個哲學家，頭頂孵著鵝黃色的夢。這裡是濕潤的的水田地帶，適合散步和思考。沿著風的線條，我們耗費一整個下午，只為將修長的頸子，彎成一個弧度優美的問號。」這首詩描寫的的禽類，最有可能的是下列哪一項？
(A)白鷗
(B)白鴿
(C)白天鵝
(D)白鷺鷥



3(B).

13.依據教育社會學的觀點，以下何種方案的實施，係屬於積極的差別待遇？
(A)合作教育
(B)補償教育
(C)家庭教育
(D)性別平權教育



4(A).

34.領導者不但重視工作的完成，也注意成員的需求，鼓勵彼此合作，在相互信賴與尊重中為達成目標而努力。這屬於哪一種領導型態？
(A)高關懷高倡導
(B)低關懷高倡導
(C)高關懷低倡導
(D)低關懷低倡導



5(C).

在歷史課中，教師放映南宋名將岳飛的電影給學生看，學生不僅學習到南宋聯金抗遼的史實，也對岳飛精忠報國的精神深表感佩。這是哪一種原則的實踐？
(A)個別化原則
(B)充份參與原則
(C)同時學習原則
(D)漸次增強原則



6(A).

王老師進行自然與生活科技教學時，想要運用問題導向的教學策略，以提高學生的 學習動機和學習成效。下列何者並非該教學策略應有的作法？
(A)要解決的問題應有固定的答案
(B)要解決的問題最好是真實的問題
(C)學習型態以小組學習的方式較適宜
(D)教師的角色較偏「催化者」或「引導者」



7(A).有疑問

下列有關教學設計的認知，何者有誤？
(A)教學設計以總結性評量為主
(B)學生是教學設計的核心所在
(C)教學媒體的選擇宜考量教學目標
(D)教學目標的實現須仰賴良好的教學策略



8(B).

18.有關班級經營的敘述，下列何者最為正確？
(A)班級經營應遵循成規，對學生一視同仁
(B)班級經營的決定應由教師與學生共同參與
(C)班際比賽得到冠軍是班級經營最應強調的事項
(D)教師只要有耐心與愛心，班級經營即可順利進行



9(D).

16. 李大華與王志明是小學同班同學。大華的父母皆為企業公司高階主管，志明的父母則從事底層的勞動工作。大華大學畢業在某企業公司上班，而志明國中畢業後就不再 繼續升學，一直都在各建築工地打零工。下列何者最適合用來解釋以上案例？
(A)經濟資本
(B)實用主義
(C)文化資本
(D)社會再製



10(C).

1.小華遵守社會規範，認定規範中的規定是不能變更的。依柯柏格(L. Kohlberg)的看法，他的道德發展屬於哪一個階段？
(A)相對功利取向
(B)尋求認可取向
(C)遵守法規取向
(D)普遍倫理取向



11(C).

12. 學校每年會舉辦畢業典禮。這個做法屬於下列哪種文化？
(A)教師文化
(B)物質文化
(C)制度文化
(D)學生文化



12(A).

13.小明上學一段時間後，學習到一些社會規範，並轉變態度。這種轉變屬於結構功能 主義的哪個概念？
(A)社會化
(B)文化資本
(C)機械連帶
(D)有機連帶



13(C).

14.小明騎摩托車載發高燒的爸爸去醫院就醫，途中看左右兩邊都無來車就闖了紅燈， 結果被警察攔下開單。處於柯柏格(L. Kohlberg)「順從法規與秩序取向」的好友小華， 會如何解釋小明的闖紅燈行為？
(A)照顧好爸爸的健康比什麼都重要
(B)闖紅燈並不一定會被開罰單，小明是比較倒楣
(C)闖紅燈違反交通管理處罰條例，小明不該闖紅燈
(D)雖然爸爸身體不舒服，但闖紅燈是壞小孩才會做的事



14(D).

9.下列何者是針對教師權威的正確陳述？
(A)教師的法理權威來自於世襲身分的繼承
(B)教師的人格感召權威是受到教師證照制度的保障
(C)教師的傳統權威係指依規定來獎懲學生與評定分數
(D)教師的專業權威是指應具有教授特定科目的專門知能



15(B).

18.張老師為教好學生，花了許多時間準備教案，並且額外利用假日義務輔導成績不佳的 學生，廣受校方及家長好評，因而疏於經營家庭關係，但張老師希望能有充裕的家庭時間，以改善家庭關係。依據教育社會學的觀點，試問他面臨的是什麼衝突？
(A)家庭衝突
(B)角色衝突
(C)雙避衝突
(D)人生觀衝突



16(A).
X


12.大華在教學實習期間，想知道班上學生與某科任教師的互動歷程，最適合採用下列 何種研究方法？
(A)德菲法
(B)參與觀察
(C)實驗控制
(D)問卷調查



17(B).

2. 「百」字在詞彙中具有實數和虛數兩種意涵。下列詞彙中的「百」字，作「實數」 解釋的是哪一選項？
(A)百孔千瘡
(B)百日維新
(C)百科全書
(D)百折不撓



18(C).

22.下列何種敘述較合乎後現代主義所主張的教育內容？
(A)符合普遍真理
(B)有結構化的組織
(C)彰顯多元與差異
(D)包含人類文化中的精華



19(A).

39-40為題組 閱讀下文後，回答39-40題。 為增進班上多數台灣學生對東南亞文化的認識，提升對新移民家庭的同理心，朱老師特別設計了一個教學單元，讓學生共讀關於東南亞新移民家庭的故事。另，透過此方式所進行的補救教學，果然也提升了新住民身分的學生其學習動機。試問：
【題組】40. 補救教學之進行最主要來自教育社會學中的何種概念？
(A)教育機會均等
(B)文化資本
(C)社會流動
(D)教育國家化



20(B).

15. 旻芬是國中導師，家長希望他能多給學生考試，以提升學業成績，而他的學生卻希望不要時常考試，請問旻芬這種感受期待與要求不一致的現象，較符合下列哪一個概念？
(A)角色模糊(role ambiguity)
(B)角色衝突(role conflict)
(C)角色距離(role distance)
(D)角色擴散(role diffusion)



21(C).

12.「誇飾」是一種言過其實的修辭手法，依題材可分為時間、空間、情感、物象等。 下列屬於「時間誇飾」的是哪一選項？
(A)西北有高樓，上與浮雲齊。(佚名〈古詩十九首〉)
(B)出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。(杜甫〈蜀相〉)
(C)朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。(李白〈早發白帝城〉)
(D)亂石崩雲，驚濤拍岸，捲起千堆雪。(蘇軾〈念奴嬌〉-赤壁懷古)



22(C).

20.經由約束個人的感情和意志，以適應團體規範的行為改變過程。此作法較符合下列 何種概念？
(A)角色人格化
(B)價值個人化
(C)人格社會化
(D)需求制度化



23(A).

26.中文的構詞方式，有許多是由聲音組合而成的音譯詞。下面的例子當中，哪一個是音譯詞？
(A)沙發
(B)打扮
(C)望遠鏡
(D)充滿



24(B).

78. 有關班級經營的敘述，下列何者最為正確？
(A)班級經營應遵循成規，對學生一視同仁
(B)班級經營的決定應由教師與學生共同參與
(C)班際比賽得到冠軍是班級經營最應強調的事項
(D)教師只要有耐心與愛心，班級經營即可順利進行



25(C).

3.下列哪一種學習策略較無助於長期記憶？
(A)學生將所學內容與自身經驗相結合
(B)學生將課本中的概念，組織成樹狀圖筆記
(C)學生在上課前，先將課本內容快速瀏覽一遍
(D)學生利用週末，回顧一週所學的內容和要點



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石頭剛剛做了阿摩測驗，考了96分