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阿摩:千金難買早知道,萬金難買後悔藥
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(2 分50 秒)
模式:循序漸進模式
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1(D).
X


23.依據艾瑞克森(E. Erikson)的心理社會發展理論,下列有關其第二發展階段之相關敘述, 何者正確? 甲、此階段幼兒不需要成人設定適當的界線 乙、此階段為幼兒建立「自控」與「自信」的開始 丙、此階段幼兒常以「不要!」與「我自己做!」來宣示獨立 丁、介於三至五歲間,發展的挑戰為自主獨立相對於羞愧、懷疑
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁


2(A).
X


11.近年來在探討家庭因素如何影響教育成就時,除了各種物質與心理因素之外,「社會 資本」逐漸受到重視。下列何者不是社會資本的意義?
(A)有利於行動者達成其目標
(B)受個人意向與社會規範的影響
(C)其核心要素包含信賴及共享價值等
(D)以具體化的形式存在各種社會網絡中


3(C).
X


25.老師在積木區觀察五位幼兒堆積木的表現。 甲用積木一個一個堆起了高塔,或排成長長的道路。 乙把積木作成圍欄,在裡面養了豬、牛、馬和羊等動物。 丙排了以下的作品,老師問他這是什麼,他先說不知道,後來說這是城堡。 丁把兩塊積木排得很近,並在兩塊積木上方放一塊長的積木,讓車子可以開過去。 戊主動說要做一個城堡大門,可以給公主和王子通過,之後蓋出來的作品如下圖。
5edc9b84e4896.jpg 依據強森(H. Johnson)的積木發展階段理論,按先後順序排列上述幼兒的發展,下列何項正確?
(A)甲乙丙丁戊
(B)甲丁乙丙戊
(C)乙丙丁甲戊
(D)乙丙甲丁戊


4(B).

14.下列各句□□的語詞,依甲乙丙順序填入,何組最適當? 甲、小紅看書看得入神,不禁□□然露出微笑 乙、小明受了上司一頓數落,□□然轉身就走 丙、老王中年失業,終日□□然在大街上徘徊
(A)欣欣╱悠悠╱惶惶
(B)欣欣╱悻悻╱惶惶
(C)懵懵╱悠悠╱茫茫
(D)懵懵╱悻悻╱茫茫


5(B).
X


閱讀下文後,回答 16-20 題。
       周末的咖啡廳,夥伴們開展一場激烈的爭論,起因只是新聞上一句「病沒」,引發眾人撻伐,認為新聞媒體不專業,「沒」、「歿」二字都分不清,但也有部分人認為這字沒錯,是批評者涵養不夠。這時,一位朋友轉頭望向我,中文人給個仲裁吧!我無奈的回答:「通假字。」
       確實,通假兩字對於一般人而言總是較模糊的。現在依稀回想起過去所學,課堂上所說「本有其字的通假」的解釋,似乎說明了什麼,但聽在一般民眾的耳中是如此扞格。文字本身的演化自有其規律,學者們僅能從現有的文獻,進行合理的考據。
       在早先文字的數量沒那麼多時,自然會有所謂借用的情形出現,例如論語中所說:「學而時習之,不亦『說』乎?」便屬於此類,「悅」為後出的字,是由「說」所演化。待字體演變的量夠多時,人們在書寫或是口說的過程,又會影響字體的變化,所謂「十里不同音,百里不同俗」,語言可能會因為地域的不同而產生迥異的使用習慣,再經過記錄後,就使詞彙產生讓人摸不著頭緒的轉化,更不要談避諱、寫字求簡,甚至於錯字或誤讀所造成的通假。
       如今,網路用語不也影響一般人的認知?眾人世俗化的文字使用,就成了現代通假字的主要來源。人們聽著差不多的音,記下差不多字,領會著差不多的意思,假慢慢就成了真,原來的真跟著就被打成了贗品。

【題組】19.文中提到「十里不同音」,主要是在說明是什麼因素造成文字的「通假」?
(A)刻字過程造成文字記錄的訛誤
(B)書寫簡化影響內容引發的結果
(C)讀音會造成文字書寫上的差異
(D)文字隨著翻譯習慣而產生變化


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harp0129剛剛做了阿摩測驗,考了20分