【精選】 - 教甄◆特殊教育專業 - 教甄◆身心障礙組 - 教甄◆國小特教科專業知能 - 教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)

阿摩：只有想不到的事，沒有做不到的事。

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1(C).

22.小倫是五年級的身心障礙學生，國語文、社會及自然與生活科技領域的成績表現中上，僅數學領域會有看錯題目以致計算錯誤的情形出現，因而非常討厭上數學課。下列哪一選項學習策略科目的主軸是小倫較需要的？甲、支持性策略乙、後設認知策略丙、態度與動機策略丁、學習工具運用策略
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁

2(D).

48. 小櫻嫌佐助常常一副心事重重的樣子，因此與他分手。今天英文老師教一些新單字，佐助因自己的關係而特別記得「sentimental」是多愁善感的意思；佐助在處理訊息時出現了什麼效應？
(A)語意關聯效應
(B)產生效應
(C)視覺強烈效應
(D)自我參照效應

3(A).

35 () 小康是一位認知與語言發展遲緩的幼兒，在美勞區畫圖時突然停頓，看著小豆前方的紅色彩色筆。學前巡迴輔導教師(簡稱巡輔師)向小康提問：「請告訴老師你要什麼？」小康看著小豆前方的紅色彩色筆，說：「彩色筆」，巡輔師示範說：「我要紅色彩色筆。」接著給小康所需要的紅色彩色筆。請問此自然情境策略為何？
(A)指引-示範(mand-model)
(B)示範(model)與延伸(expansion)
(C)示範
(D)時間延宕-示範

4(B).

26. 依據《身心障礙及資賦優異鑑定辦法》，下列哪些障礙類別是由於「神經心理功能異常」所造成的？

【甲】學習障礙【乙】語言障礙【丙】自閉症【丁】智能障礙
(A) 甲乙丙
(B) 甲丙
(C) 甲丙丁
(D) 甲乙丁

5(D).

35. 江老師發現班上障礙學生普遍口語能力較低，決定訓練學生敍事時，把握「主角」、「時間」、「地點」、「事件經過」及「結果」等要素，按照時間順序表達出來，以增進他人的理解。這是何種教學策略的運用？
(A) 提供語境脈絡
(B) 提供記憶策略
(C) 建立詞彙系統
(D) 運用故事結構

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WinaChen剛剛做了阿摩測驗，考了100分