【精選】 - 教甄◆美術專業難度:(376~400)-阿摩線上測驗

阿摩：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

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【精選】 - 教甄◆美術專業難度:(376~400)

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1(A).

國際慣例上，版畫家在作品下方註記AP，是表示什麼意思？

(A)試印版
(B)版畫家的最後一件作品
(C)此作品的標題
(D)作者簽名標記

2(C).

王小姐為了參加宴會時看起來青春活潑、吸引大家目光，她選擇色相的「對比性調和」搭配衣服的色彩，以下各組是「上衣/裙子」的顏色，哪一組符合她的選擇？

(A)青/綠青
(B)綠/青綠
(C)黃/青紫
(D)青/青紫

3(D).

下列何者與近代設計運動沒有明顯的關聯？
(A)歐普藝術
(B)新藝術運動
(C)風格派
(D)浪漫主義

4(D).

造型的三個不可或缺的要素，是指？
(A)時間、空間、技巧
(B)天時、地利、人和
(C)形態、色彩、質感
(D)想像、色彩、技巧

5(B).

9.在色相環中，將直徑兩端的兩色放在一起稱為何種配色？
(A)鄰近配色
(B)對比配色
(C)類似配色
(D)調和配色

6(D).

52.蘭嶼達悟族的拼板舟以單純的三種顏色構成，不包含下列哪一顏色？
(A)紅色
(B)白色
(C)藍色
(D)黑色

7(C).

「渡海三家」對台灣傳統水墨畫有深厚影響，這三位大師是？
(A)席德進、陳庭詩、馬白水
(B)林玉山、陳進、郭雪湖
(C)溥心畬、張大千、黃君璧
(D)李仲生、劉國松、莊喆

8(B).

( ) 13.「二方連續」「四方連續」的圖案設計，運用的是哪一種美的形式？、
(A) 漸層
(B) 反覆
(C) 比例
(D) 對比

9(B).

22. 漫畫人物「怪醫黑傑克」與「原子小金剛」的作者是那一位？
(A)宮崎駿
(B)手塚治虫
(C)奈良美智子
(D)藤子不二雄

10(A).有疑問

47. 關於二次世界大戰後的台灣美術，下列何者錯誤？
(A)台籍畫家廖繼春，在「二二八事件」中在嘉義火車站前遭槍決
(B)一九八○年代初期的畫會運動，美術館、藝術學院之設立和國際思潮引進讓當代藝術蓬勃發展
(C)一九八○年代後呈現大眾文化內涵，並結合動、漫潮流之當代藝術新貌
(D)一九九○年代後期迄今大量運用科技媒材，常見以影像為主的裝置，或影像同時結合聲光、即興動態表演，成為新媒體藝術時代

11(B).

34. 臺灣哪一位藝術家親自設計與監督三峽祖師廟建造，將精美的石雕、龍柱、木刻及大師的彩繪融入其中，一生功在積極發展三峽的藝術文化？
(A) 顏水龍
(B) 李梅樹
(C) 林玉山
(D) 李石樵

12(B).

22. 畫家喜歡在戶外作畫，觀察與捕捉光線的變化，如何造成景物色調的改變，所指的是藝術史上哪一個流派？
(A) 寫實主義
(B) 印象派
(C) 表現主義
(D) 野獸派

13(C).

16、右圖是莫內的「麥稈堆」系列作品之一，下列何者為正確：
(A) 莫內早年尚未成名時，摸索階段的作品。
(B) 表現形體永恆不變的本質
(C) 主要表現色彩與光變化下的相互關係
(D) 莫內處理這種題材時，總是打好稿子帶回畫室完成。

14(C).

12.有關「野獸派」(Les Fauves)繪畫風格敘述何者正確？
(A)充滿諷刺意味的表現手法，具有嚴肅的批判性。
(B)強調自然光影及時間流動的變化。
(C)使用狂野的色彩、強烈的視覺衝擊。
(D)試圖在畫面表現動勢及速度感。

15(D).

52. 心理學家Edgar Rubin發表「魯賓之壺」圖形，這個由黑白構成的圖形，完全依視覺著重在白色部分還是黑色部分而不同，某些人會看到黑色的壺，某些人會看到對望的白色側臉，是利用何種視覺錯視原理？
(A)反轉性遠近錯視
(B)邊洛斯圖形
(C)無理圖形
(D)圖地反轉

16(B).

3. 跨領域美感課程之取向是
(A)建立在非正式課程的基礎上
(B)促進校內多元的跨領域美感課程對話機制
(C)舉辦大型活動化之活動式課程設計
(D)藝術科目與學科領域之清楚劃分

17(B).

11.台灣前輩畫家陳進以何種畫類著名？
(A)油畫
(B)膠彩畫
(C)水墨畫
(D)粉彩畫

18(B).

18.創作著名雕刻作品「太極系列」的台灣藝術家是
(A)楊英風
(B)朱銘
(C)黃土水
(D)陳夏雨

19(B).

44. 「唐三彩」顧名思義是中國唐代的藝術，請問它指的是哪一種媒材的藝術？
(A) 青銅器
(B) 陶瓷藝術
(C) 設色紙本繪畫
(D) 石窟壁畫

20(A).

37. 以下設計項目，何者是機能需求下所發展的造形？
(A) 機車輪胎
(B) 角色公仔
(C) 玩具貼紙
(D) 客廳相框

21(B).

50. 下列哪一項最能說明課程設計取向：老師以澎湖當地特殊的地形地貌及建築聚落及古蹟樣貌內涵來設計課程，我們可以猜測該教師的美術教育理念？
(A)建立何謂藝術的優劣價值觀念
(B)經由視覺文化的學習以建立文化的認同
(C)設計的元素是美術的基本知識
(D)提升美術教育具備後現代藝術的理想