今日錯題測驗-教甄◆諮商輔導專業-阿摩線上測驗

阿摩：容易相信的人比不容易相信的人容易成功。

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆諮商輔導專業

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1(D).

柚子是個很和善的同學，願意主動協助做事，然而班上有二、三個同學，卻因此常把自己該做的事要柚子代勞，為此柚子參加學校一個團體，希望習拒絕的技巧，能夠具體向同學表達自己可以協助的範圍。試問此類團係屬下列何種團體？
(A)學習團體
(B)會心團體
(C)討論團體
(D)訓練團體

2(C).

7. 人本主義的輔導老師，在諮商輔導當事人時，下列何者是他們最強調的重點？
(A)人的思考和信念
(B)人的外在行為表現
(C)人的奮鬥目標與選擇
(D)人的早年經驗與家庭生活

3(D).

20.完形學派取向的諮商技巧中，諸多技巧設計的目的，基本上是為了擴展當事人的何種能力？
(A)領悟力
(B)整合力
(C)分析力
(D)覺察力

4(C).

28.根據社區諮商模式，學校輔導老師針對家長提供親職教育課程，是屬於下列那一類的服務項目？
(A)個案直接服務
(B)個案間接服務
(C)社區直接服務
(D)社區間接服務

5(B).

38. 有關班度拉認知社會學習論觀點，下列敘述何者是正確的？
(A)班度拉認為動物學習行為可以解釋人類社會學習行為
(B)班度拉認為認知發展的決定因素是觀察學習
(C)班度拉認為外在增強是觀察學習的主要因素
(D)班度拉認為人類社會學習行為是經由個人角色扮演習得

6(C).

44. 下列何者是應用行為分析法正確概念？
(A)自我教導訓練是適用老師教導學生的行為改變技術
(B)行為改變的歷程第一階段要評估問題行為範圍和嚴重性
(C) A-B-A-B 倒返實驗設計是應用行為分析法的一種實驗設計
(D)行為改變技術是應用認知學習理論改善學生偏差行為問題

7(A).

1. 「十二年國民基本教育課程綱要」以「核心素養」為導向，王老師在設計教案時，以下何者非其考量之重點？
【題組】2. 承上題，王老師在撰寫課程計畫時，特別留意「綜合活動」領域課程綱要的內涵架構包括三個主題軸及十二個項目。請問下列何者非屬這三個主題軸之一？
(A)人際互動與合作
(B)生活經營與創新
(C)自我與生涯發展
(D)社會與環境關懷

8(C).

2. 依 L. Kohlberg 的道德發展階段(Lawrence Kohlberg's stages of moral development）觀點，16 歲前後的中學生其人格漸趨成熟，而其道德發展將進入？
(A) 道德成規前期
(B) 道德循規期
(C) 道德自律期
(D) 道德無律期

9(A).

6. Deci 與 Rayn(1995)提出的自我決定理論指出，環境對動機的內化影響主要是通過個人對於三種基本需要的滿足而實現？
(A) 自主、能力和關係
(B) 生理、歸屬和自尊
(C) 生理、歸屬和自我實現
(D) 能力、歸屬和自我實現

10(D).

13. 下列何者較接近認知治療學派 A. Beck 的主張或做法？
(A) 重視自動化思考的分析，忽視心理衡鑑工具的運用
(B) 個人的發展史在心理治療歷程中不是重要元素
(C) 自動化思考是此時此刻的思考歷程，與過去經驗無關
(D) 治療的成功必須同時運用認知與行為技術

11(D).

14. 下列何者不是辯證行為治療(Dialectical Behavior Therapy, DBT)特有的介入策略？
(A) 覺察觀照(mindfulness)
(B) 辯證性的哲學思維(dialectical focus)
(C) 痛苦耐受度技巧(distress tolerance skills)
(D) 隔離(distancing)

12(D).

17. 依高級中等學校學生穩定就學及中途離校學生輔導機制實施要點(教育部臺教授國部字第 1060073562B 號令)規定，下列何者不正確？
(A) 學生曠課累積達 42 節，其就讀學校應為通報
(B) 學生未經請假未到校上課連續達三日以上，其就讀學校應為通報
(C) 學校應自學生中途離校或復學之日起三日內，完成通報
(D) 學校應了解及掌握休學生之休學原因，積極協助學生穩定就業

13(B).

20. 下列何種取樣方法者較符合推論研究的要求？
(A) 系統性抽樣
(B) 簡單隨機抽樣
(C) 叢集抽樣
(D) 立意抽樣

14(C).

6. 下列有關學校課程發展委員會的組織與運作敘述何者為正確?
(A)學校課程發展委員會之組成及運作方式由校長及學校一級主管會議決定
(B)負責學校教科書的選用
(C)課程發展委員會之成員，專家學者代表為當然委員
(D)學校課程發展委員會須進行學校之課程評鑑

15(C).

32. 焦點解決短期治療相關描述，下列何者最為正確？
(A)此學派有許多經典問句，例如：奇蹟問句、例外問句等，這是最適合用來與國中階段學生晤談的原因
(B)創始者為茵素．金．柏格(Insoo Kim Berg)，其專業背景為精神醫學
(C)此學派重視「語言」的使用，認為語言建構著我們對問題的看法。此學派語言的使用，彰顯對於「心理困擾」思維典範之轉移
(D)此學派重視晤談要能夠有聚焦的「焦點」

16(B).

41. 希爾(C. E. Hill)提出三階段助人技巧模式，以下何者不是行動階段(Action Stage)的工作任務？
(A)協助案主評估改變並修正改變計畫
(B)鼓勵案主決定他們自己在其想法、感覺、行動上扮演的角色
(C)協助案主處理其對改變的感覺
(D)鼓勵案主探索可行的行為

17(C).

1. 艾里斯（( A ) Ellis）發展的理性情緒行為治療（Rational Emotive Behavioral Therapy, REBT）與貝克（( A ) Beck）發展的認知治療（Cognitive Therapy, CT）常被歸類為認知行為取向，兩者晤談焦點仍有不同，下列何者不是兩者相異之處？
(A) 與當事人工作時，REBT 比起 CT 更強調理論的哲學基礎。
(B) REBT 與 CT 相較，更常對當事人使用面質技術。
(C) 艾里斯（( A ) Ellis）提出 REBT 的時間早於貝克（( A ) Beck）提出 CT 的時間。
(D) 人之所以感到困擾的原因，REBT 認為是「必然」（must）的信念，CT 認為是「認知扭曲」（cognitive distortion），例如：二分法。

18(A).

3. 近三年來，性別平等教育法與性別平等教育法施行細則有許多條文陸續修改當中，下列修正條文之敘述，何者有誤？
(A) 性別平等教育法第 27 條，加列「行為人如為學生者，轉至其他學校就讀時，主管機關及原就讀之學校認為有追蹤輔導之必要者，應於知悉後三個月內，通報行為人次一就讀之學校。」
(B) 性別平等教育法第 27 條，加列「行為人為學生以外者，轉至其他學校服務時，主管機關及原服務之學校應追蹤輔導，並應通報行為人次一服務之學校。」
(C) 性別平等教育法施行細則第 13 條，針對性別平等教育涵蓋課程，將「同志教育」移除，並加入「認識及尊重不同性別、性別特徵、性別特質、性別認同、性傾向教育，及性侵害、性騷擾、性霸凌防治教育等」。
(D) 性別平等教育法加列第 27-1 條，內容規定學校聘任、任用之教育人員或進用、運用之其他人員，經學校性別平等教育委員會或依法組成之相關委員會調查確認有性侵害、性騷擾、或性霸凌之行為，學校應予解聘、免職、終止契約關係或終止運用關係。

19(C).

15. Carl Rogers 所提出的「正向自我關懷」概念即是佛洛依德所謂的
(A) 自我。
(B) 本我。
(C) 超我。
(D) 本能。

20(B).

40. 關於選擇性緘默症（Selective Mutism）的描述，下列何者正確？
(A)選擇性緘默症兒童能在家中正常溝通對話，但入小學後的第一個月在學校都不與人說話或回應教師提問。
(B)需以具備篩檢認知功能、說話能力與語言之測驗評估疑似有選擇性緘默症的兒童。
(C)選擇性緘默症兒童個性為害羞、敏感，並且有社交恐慌症反應。
(D)選擇性緘默症兒童的內向與面對自己時的焦慮，不適宜採用自我楷模學習（SelfModeling）的處遇方式。

21(A).

43. 人格測驗分數的正確性取決於受試者作答的誠實性。下列那些測驗中並沒有特別設計的題目可以檢查受測者說謊的情形？
(A)卡氏十六種人格因素測驗。
(B)柯氏性格量表。
(C)加州心理測驗。
(D)明尼蘇答多相人格測驗。

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Dp剛剛做了阿摩測驗，考了95分