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阿摩：錯題不打緊，重要是吸取教訓

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小

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1(A).

74.下列何者屬於行為學派的學習觀點？
(A)我們應該接納學生的各種行為、觀念或成績表現
(B)學習材料的呈現應該採取少量、有次序的方式為之
(C)由學生自己發現事物的知識或概念，是較佳的學習方式
(D)教師應營造師生互動密切的學習情境，並鼓勵其發問

2(A).

33.依古德雷(Goodlad)的課程分類，與學生最直接有關的是那一類課程？
(A)經驗課程
(B)知覺課程
(C)運作課程
(D)正式課程

3(A).

17.所謂的「後設認知」指的是
(A)對於認知的認知
(B)認知之後重新認知
(C)判斷知識價值的標準
(D)學習知識的方法)。

4(D).

47維果次基(Vygotsky)的「可能發展區」所蘊涵的概念，與蓋聶(R. M. Gagne)九個教學事件中的哪一項道理是相通的？
(A)引起學生注意；
(B)提示教學目標；
(C)喚起舊有經驗；
(D)指導學生學習。

5(C).

41. 小真了解把一列物體其間距拉大，並不會改變此列物體的數目，依據皮亞傑認知發展階段，小真最低發展至哪一期？
(A) 感覺動作期
(B) 前運思期
(C) 具體運思期
(D) 形式運思期。

6(D).

艾瑞克遜( E. H. Erikson )認為人生在不同階段皆存有心理社會的危機，下列關於各階段的危機，何者敘述正確？
(A) 1-3歲—自動自發（主動）與退縮愧疚（罪惡感）
(B) 成年期—自我統整（認同）與角色混淆
(C) 6歲-學齡期—勤奮進取與自貶自卑
(D) 3-6歲—友愛親密與孤癖疏離（親密與孤立）

7(A).

16. 根據M. V. Covington的自我價值論，下列敘述何者不正確？
(A)不同年級的學生均認同能力和努力對學習表現同等重要
(B)成功的學生常將結果解釋為個人能力的展現，讓個人感到更大的自我價值
(C)在高度競爭的班級環境中，學生較傾向以逃避失敗來維持自我價值
(D)學生學習的內在動機是自我價值的提升勝於追求他人的肯定

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