今日錯題測驗-教甄◆音樂專業-阿摩線上測驗

阿摩：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆音樂專業

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1(C).

16下列哪一項是形式主義(formalism)的特色？
(A)專注於音樂作品本身價值，欣賞音樂作品本身的題材、形式或內容的本質
(B)藝術作品的意義和價值存在於作品本身之外，欣賞音樂作品所引領出作品之外非藝術的意義與價值
(C)強調音樂經驗與生活經驗的結合，欣賞樂曲中音樂要素的詮釋以表達情感
(D)強調音樂欣賞教學引導標題音樂的概念，欣賞曲目之曲意

2(D).

18建構主義(constructionism)教學觀之本質是以認知主體為核心的知識論，強調認知和對事物的描述都和觀察者有關。其中德瑞佛(Driver)與歐漢(Oldham)從中發展出五個教學步驟，下列教學步驟何者正確？
(A)教師是知識與意義的詮釋者及問題的探究者
(B)強調承襲傳統文化的內涵教學的過程
(C)要透過實驗操作的方法讓學生認識客觀的世界
(D)應用新發展的概念到各個情境以增強新概念的意義

3(B).

19關於紮根理論(grounded theory) 之敘述，下列何者正確？
(A)紮根理論是一種量化研究方法
(B)紮根理論的目的就是從實際研究中統整出理論
(C)依照預設理論進行
(D)「錨式教學法」(anchored instruction)是以紮根理論為基礎

4(A).

20在藝術與人文學習領域音樂學習教材內容的第三階段(5-6年級)藝術與生活方面，以音樂與生活而言，以下何者正確？
(A)瞭解音樂作品與社會環境的關連，如：宗教音樂、環境音樂、流行音樂
(B)培養正確及尊重的態度觀賞各種音樂展演，如：守時、穿著整齊、自制、專注
(C)選擇個人擅長的方式表現與分享
(D)觀察及認識生活中各種物件發聲特性和習慣

5(B).

21Tabak融合Puntambekar、Koldner、Reiser的觀點提出三種鷹架模式，分別是分散性鷹架模式、重複鷹架模式、協同鷹架模式；試問，老師用節奏唱名ta ti ti協助學生拍打正確節奏，是以下哪一項模式？
(A)重複鷹架模式
(B)分散性鷹架模式
(C)協同鷹架模式
(D)重複鷹架模式與協同鷹架模式併用

6(C).

22關於音樂知識類型在後設認知中的界定，Pagonowski(1989)將音樂知識類型依照Paris(1987)的後設認知知識類別，分為敘述性知識、程序性知識和條件式知識。以甲、乙、丙三生為例，甲生：我知道表達對樂曲的詮釋，如何有效的給予預備拍提示團員樂曲的開始；乙生：我知道大提琴是弦樂器、單簧管是木管樂器；丙生：為什麼要從這裡開始漸弱？為什麼要從這裡開始加入單簧管？試問，以下敘述哪一項正確？
(A)甲生:敘述性知識類型
(B)乙生:程序性知識類型
(C)丙生:條件式知識類型
(D)甲、乙、丙生皆屬條件式知識類型臺北市 107 學年度公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題–音樂科第 3 頁共 5 頁

7(B).

24有關教育部美感教育內涵之敘述(第一期五年計畫，2012)，下列敘述哪一項不正確？
(A)願景：美力國民、美化家園以及美善社會
(B)理念：強化感知的開發綜效、增加多元生活的體驗、認知美感特色的重要、推動傳統文化的認同以及建構具美感的人事物
(C)目標：美感播種、美感立基以及美感普及
(D)預期效益：針對中小學成立推動美感教育的支持體系並有效運作，不涉及高等教育的產學合作機制

8(A).

26運用小的輪旋曲式創作音樂屬於哪一種課程目標？
(A)探索與表現
(B)審美與理解
(C)實踐與應用
(D)傳承與創新

9(A).

28回聲遊戲(echo-play)是基本的教學策略，對何者訓練有幫助？
(A)記憶
(B)視譜
(C)樂理
(D)和聲

10(D).

30達克羅茲在音感訓練方面，主要是聽音和視唱。在不使用樂器的協助下，藉由思考及視讀樂譜，加強心中想像音樂的能力，進而喚起音樂知覺與感受力，為以下何者？
(A)絕對音感(absolute hearing)
(B)音樂性向(musical aptitude)
(C)相對音感(relative hearing)
(D)內在聽力(inner hearing)

11(C).

31柯大宜教學法運用教學工具中之節奏唱名(rhythm duration syllables) 源自於何者？
(A)卡溫(John Curween)
(B)葛洛薇(Sarah A. Glover)
(C)謝斐(Emile-Joseph Cheve)
(D)達克羅兹(Emile Jacques-Dalcroze)

12(B).

32關於戈登(E. Gordon)的音樂學習理論，下列敘述何者正確？
(A)分辨學習：可細分成概括(generalization)、創作與即興(creativity/improvisation)、認識樂理(theatrical understanding) 三個階段。
(B)技巧學習次序中包含了分辨學習(discrimination)和推衍學習(inference)
(C)內容學習次序包含和聲型(harmony patterns)和節奏型(rhythm patterns)二種基本的音樂語法(music syntax)
(D)以律動為主要教學方法

13(B).

33在教學時，欣賞維也納新年音樂會的必演曲目《拉德茲基進行曲》以及《藍色多瑙河》，並引導學生說出對這首樂曲感受。在國民中小學九年一貫課程綱要中，此教學活動符合以下哪一個課程目標？
(A)探索與表現
(B)審美與理解
(C)實踐與應用
(D)表達、溝通與分享臺北市 107 學年度公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題–音樂科第 4 頁共 5 頁

14(C).

44以下擊樂器的描述何者正確？
(A) phpIsG970 單皮鼓 – 武場樂器
(B) phpQGWweR 定音鼓 – 無音高的擊樂器
(C) phpNzXMoI 大鼓 – 無音高的擊樂器
(D) phpOUWalE 鑼 – 文場樂器

15(B).

45樂團總譜中的樂器從上往下排列，下列哪一個選項是正確的？
(A)低音號、低音管、小提琴、小鼓
(B)長笛、長號、鋼琴、大提琴
(C)短笛、豎笛、大提琴、小鼓
(D)小提琴、小號、定音鼓、鋼琴

16(A).

46中提琴的四根弦音高，由低音到高音排列，下列哪一項正確？
(A)C、G、D、A
(B)A、D、G、C
(C)E、A、D、G
(D)G、D、A、E

17(C).

47原名為《三月桃花》之現代國樂名曲《陽明春曉》，原曲是以下列哪一種樂器獨奏？
(A)古箏
(B)琵琶
(C)梆笛
(D)揚琴

18(D).

48下列有關各民族傳統樂器的敘述，哪一項不正確？
(A)印尼傳統音樂-甘美朗
(B)日本傳統音樂-三弦琴
(C)朝鮮傳統音樂-伽倻琴
(D)泰國傳統音樂-熱巴那大鼓

19(B).

49下列哪一位是卑南族的音樂歌謠創作者及教育家？
(A)戴曉君
(B)陸森寶
(C)黃麗玲(A-Lin)
(D)盧學叡

20(C).

50b 小調的「義大利增六和弦」，其構成音為何？
(A)F-B-D#
(B)G-B-E#
(C)E-G#-C
(D)A#-C#-F#

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