【關鍵字】包含（結構功能論） - 教甄◆教育專業科目-中等 - 公職◆教育學大意 - 教甄◆教育專業科目 - 初等/五等/佐級◆教育學大意

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【關鍵字】包含（結構功能論） - 教甄◆教育專業科目-中等 - 公職◆教育學大意 - 教甄◆教育專業科目 - 初等/五等/佐級◆教育學大意 - 教育學程◆教育基本知識難度:(51~75)

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1(A).

16. 社會學理論中重點在探討人們如何了解其所處生活環境的意義，分析人們在現實社會裡的日常生活方式是為：
(A)結構功能論　
(B)衝突理論　
(C)象徵互動論　
(D)俗民方法論

2(B).

下列何者是結構功能論(structural-funtionalism)對於學校的看法？
(A)學校是文化霸權複製的場所
(B)學校是價值觀達成共識的場所
(C)學校符應社會的階級
(D)學校是對立與衝突的場所。

3(C).

那一個學派的觀點將學校視為一個「社會化」的場所，也是「社會控制」的機構？
(A)結構功能論
(B)現象詮釋學
(C)社會批判論
(D)後現代論

4(A).

71. 某位學者認為台灣社會未來需要更多的專業人才，近年來台灣高等教育擴充，教育對個人向上流社會扮演重要的角色，這位學者最服贋下列何種教育社會學理論？
(A)結構功能論
(B)衝突論
(C)文化再製論
(D)知識社會學

5(A).

81.新的(“New”)教育社會學主要理論是
(A)俗民方法論
(B)和諧理論
(C)衝突理論
(D)結構功能論

6(A).

學校可以傳遞文化價值與習俗傳統，培養適當工作能力的人才，進而促成政治與社會的整合。此項說法屬於下列那種理論的主張？
(A)社會再製論(social reproduction theory)
(B)後現代主義(postmodernism)
(C)結構功能論(structural functionalism)
(D)符號互動論(symbolic interactionism)

7(B).

陳校長善於發揮各處室間的行政協調與效能，並且根據各科/各領域的教學進行適度支援，以發揮其重視行政的公平性與有效性。試問陳校長的教育理念比較傾向下列何種理論？
(A)結構功能論
(B)績效主義論
(C)符號互動論
(D)社會有機論。

8(A).

提出學校是意識型態控制的媒介、學校再製和維護優勢階層的價值和規範，持此一觀點的昰哪一個學派?
(A)結構功能論
(B)現象學
(C)邏輯實證主義
(D)新馬克斯主義

9(A).

39.( ) 學者包勒斯（S. Bowles）與金蒂斯（H. Gintis）在其所著「資本主義美國的學校教育」中提及「學校教育制度使青年統合於經濟制度裏面......，使學生習慣於職業上的紀律，發展出與工作相配的合宜舉止......」，意味教育目標、內容與方法受優勢階級宰制，此種觀點為哪一種理論的主張？
(A) 衝突論
(B) 和諧論
(C) 結構功能論
(D) 批判理論

10(A).

24 下列何者不是質性研究的理論基礎？
(A)結構功能論
(B)現象學
(C)符號互動論
(D)詮釋學

11(C).

19 下列有關結構功能論（structural functionalism）對於學校的看法，何者錯誤？
(A)學校是偉大的平衡器（equalizer）
(B)學校是傳遞共同價值與信念的場所
(C)學校合法化社會階級的不平等
(D)學校是公平有效的選擇機制

12(A).

18.以下敘述中屬於結構功能論的教育現象為何？
(A)學校教育促進社會文化的傳遞
(B)學校教育的結果為社會再製
(C)學校教育在為資本主義服務
(D)教師幼兒之間存在制度化的「支配-從屬」關係。

13(D).

49 下列何者是質性研究的理論基礎？
(A)邏輯實證論
(B)符號互動論
(C)結構功能論
(D)邏輯經驗論

14(C).

30.結構功能論與衝突學派，對教育與社會階層的見解，以下敘述何者錯誤？
(A) 結構功能論者重視社會安定，反對社會階層的流動，認為流動不利社會安定
(B) 結構功能論者主張透過教育選擇、社會選擇及社會分工來決定社會階層或流動
(C) 衝突論者認為教育往往只是「社會再製」的工具與機構，對於透過教育促進社會流動或決定社會階層抱持疑慮
(D) 衝突論者認為既有的優勢階層會控制教育內容與方法，使教育為他們服務

15(C).

9. 林老師認為教育的目的重在傳承，他非常重視世代間的影響，主張學校應教導學生當前社會中具共識性的價值，以維持社會穩定發展。請問林老師所持的理論取向偏向下列何種學派之觀點？
(A)俗民論
(B)解釋論
(C)結構功能論
(D)社會建構論

16(C).

27. 下列何者不是功績主義(meritocracy) 的主張？
(A)成績好的學生和學校，應得到較多的機會和資源
(B)社會階層化的指標應以個人後天的努力成就為主
(C)社會地位的決定是基於「歸屬性地位」(ascribed status)
(D)功績主義的主張比較是屬於結構功能論的理論思維

17(B).

45. 以下敘述何者較接近結構功能論的觀點？
(A)學校教育的結果是社會再製
(B)學校教育促進社會文化的傳遞
(C)學校教育是為資本階級服務
(D)師生之間存有制度化的「支配-從屬」關係

18(D).

27.下列教育現象的敘述，何者屬於結構功能論(structural-functionalism)取向？
(A)學校教育在為資本主義服務
(B)師生之間存在制度化的「支配─從屬」(dominance and subordination)關係
(C)學校教育的結果是社會再製(social reproduction)
(D)學校教育促進社會化與選擇

19(A).

74.小童父親是一位工廠勞工，他長期與父親的親朋好友在一起學習抽菸、喝酒的習慣，不習慣學校的文化和生活習慣。因此，他邀集一群和他家庭背景類似的同學，經常在校園角落聚集一起抽菸、打鬧、開玩笑等，形成另外一種不同於學校主流文化的次文化團體。小童和他的同學在學校的行為表現，頗適合運用哪一位學者的理論解釋之？
(A)弗萊雷(P. Freire)被壓迫者教育學
(B)帕森斯(T. Parsons)結構功能論
(C)威里斯(P. Willis)文化創生論
(D)高夫曼(E. Goffman)象徵互動論

20(A).

8 更關教育社會學學派之一的結構功能論，下列何者不是其主張？
(A)優勢的階級會利用教育的手段宰制其他階級
(B) 強調社會和諧穩定才能帶來社會的改革與進步
(C)將社會分為各種具更獨特功能的部門
(D)社會變遷具更漸進適應的現象

21(D).

2. 認為個人的行動是依照主觀對情境的認定而展開的，這是下列何種理論觀點？
(A)衝突論
(B)系統理論
(C)結構功能論
(D)符號互動論

22(A).

8 下列有關教育社會學的結構功能論學派之主張，何者有誤？
(A)優勢的階級會利用教育的手段宰制其他階級
(B)社會變遷具有漸進適應的現象
(C)教育的作用在於整合社會上的不同族群
(D)強調社會的穩定和諧才能帶來社會的改革與進步

23(C).

77.以下敘述何者不是教育社會學中，「結構功能論」者之主張或特色？
(A)整合、穩定
(B)教育的目的在使個人社會化及個性化
(C)教育為社會再製與文化再製的重要機制
(D)學校的功能為社會化與選擇

24(B).

7. 勝利國中薛校長在新生家長座談會中，跟家長特別強調教育是協助學生進入社會的重要性，接受學校教育的陶冶，將來才能成為符合社會期望的公民。薛校長是持下列何種論點？
(A)知識社會學
(B)結構功能論
(C)經濟決定論
(D)象徵互動論

25(A).

59.對於結構功能論的描述，何者為非？
(A) 代表性學者有孔德(A. Comte)、斯賓塞(H. Spencer)和布迪爾(P. Bourdieu)
(B) 把社會看作一個均衡、秩序、整合的系統
(C) 任何一種文化現象，不論是抽象社會現象，還是具體物質現象都具有一定的功能
(D) 十分注重研究社會運行和社會發展的平衡、協調的機制

【非選題】
2.請依自選的一個學習領域或科目，至少舉三例說明教師如何應用不同的提問技巧

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劉育瑞剛剛做了阿摩測驗，考了68分