今日錯題測驗-教甄◆輔導原理-阿摩線上測驗

阿摩：多寫考古題，才能知道出題方向

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆輔導原理

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1(B).

6. 輔導教師屬於助人專業人員，在諮商輔導倫理中要求工作人員須增進自我覺察，下列何者是最必要覺察的焦點以維護當事人的權益？
(A)自己在諮商輔導過程中最能貢獻當事人的優勢條件
(B)自己在面對不同群體時會有的特定觀念與價值
(C)自己在成長經驗中的人際互動經驗的正負向感受
(D)自己在學習經驗中的各種挫敗經驗與情緒反應

2(B).

10. 以下有關個人中心諮商理論的描述何者正確？(a)強調諮商師的專家角色 (b)認為自卑是成長的動力 (c)認為諮商產生效能的主要關鍵是諮商師的態度 (d)強調諮商師與當事人之諮商關係
(A)ab
(B)cd
(C)ac
(D)bd

3(C).

12. Meichenbaum 的認知行為矯治（CBM）基本上是認知重建的一種形式，主要在改變當事人的哪一方面認知？
(A)非理性的信念
(B)以偏蓋全的認知
(C)自我的陳述
(D)非邏輯的思考

4(D).

13. 當事人大部份的時間都在抱怨與母親關係的衝突及痛苦，很想要改善親子關係，如果是現實治療學派諮商員，會如何處理？
(A)探討他的不現實非理性想法
(B)探討與解釋他痛苦的來源
(C)協助他充分體驗及宣洩對母親的情緒
(D)探討他目前的作為對親子關係改善的目標是否有助益

5(B).

20. 小立的爸爸長期對家人施暴，媽媽向法院聲請保護令，根據家庭暴力防治法第 15 條規定，通常保護令之有效期間為幾年，自核發時起生效？
(A)一年
(B)二年
(C)三年
(D)五年

6(D).

21. 依「學生輔導法」第 11 條規定，高級中等以下學校，其班級數達幾班以上者，應至少置專任專業輔導人員一人？
(A)十五班
(B)二十班
(C)二十四班
(D)五十五班

7(C).

22. 沒自信的小惠老師在面對一次失敗的親師溝通後，就自認自己不是有效溝通教學的好老師，因而想轉行。下列哪一種認知扭曲最能適切地反映她的心理困擾？
(A)個人化（personalization）
(B)二分法思考（dichotomous thinking）
(C)武斷推論（arbitrary inference）
(D)加重與縮減（magnification and minimization）

8(A).

24. 小英父母被通報虐待小英情節嚴重，根據兒童少年福利與權益保障法，被判應接受至少幾小時以上的親職教育輔導？
(A)四小時以上
(B)八小時以上
(C)十小時以上
(D)十六小時以上

9(D).

25. 拉澤勒斯(Lazarus)所創的多重模式治療法(Multimodal Therapy)中的 BASIC I.D. 七種層面，其中「S」是屬於哪種概念？
(A)自發性(spontaneity)
(B)支持(support)
(C)系統(system)
(D)感覺(sensation)

10(B).

28. 十二年國教綜合活動設計中「Ad-II-1 情緒的辨識與調適」係屬於幾年段的學習內容？
(A)國小低年段
(B)國小中年段
(C)國中年段
(D)國小高年段

11(C).

30. 專任學校輔導老師為學習狀況不佳的學生設計了團體，讓學生可以有機會練習多元的學習策略，學生可以自己決定從哪一次團體開始參加，以及什麼時候退出團體。請問該團體屬於下列哪一種？
(A)無結構團體
(B)非結構團體
(C)開放性團體
(D)封閉性團體

12(B).

31. 下列何者是在團體帶領過程中，領導者用來營造最佳的團體氣氛，讓成員有建設性的互動與參與態度的技術？
(A)取得共識
(B)設定基調
(C)聚焦
(D)引出話題

13(A).

34. 小毅是小學六年級的學生，因為這學期的數學課都在睡覺，老師屢勸不聽而被轉介給專任輔導老師。專任輔導老師與小毅晤談後瞭解從國小四年級開始，小毅的數學成績就不理想，常常不及格，一開始小毅也試過很多方法想要改善這種情況，但都不見效果，久而久之就放棄了。小毅的這種狀態我們稱為「習得無助感」，請問提出此概念的學者是誰？
(A)M. Seligman
(B)R. Emmons
(C)B. Fredrickson
(D)M. Csikszentmihalyi

14(C).

36. 專任輔導教師應該盡全力幫助個案，協助個案獲得成長，這是符合下列哪一個倫理準則的精神？
(A)自主（autonomy）
(B)免受傷害（nonmaleficence）
(C)受益（beneficence）
(D)公正（justice）

15(D).

39. 雄義是一位專任輔導教師，他認為想要瞭解個案，必須考慮社會、文化和政治脈絡對個案問題所產生的影響，請問雄義的想法與下列何者的哲學觀最符合？
(A)精神分析學派
(B)阿德勒學派
(C)完形學派
(D)女性主義學派

16(B).

40. 小明因為翹課而被導師轉介來輔導室接受專任輔導教師毅夫的輔導，毅夫的談話焦點聚焦在探索影響小明出現翹課行為的思考、感受、行動與生理因素，並試圖釐清小明想要透過翹課行為來滿足生存、愛與隸屬、權力、自由獨立以及快樂安寧這幾個需求中的哪幾個需求。請問毅夫採用的學派是下列何者？
(A)行為主義
(B)現實治療
(C)阿德勒學派
(D)客體關係

17(D).

41. 專任輔導教師採用 RESPECTFUL 架構帶領一個以出現霸凌行為的學生為對象的團體，下列關於團體的描述，何者並非 RESPECTFUL 所強調的精神？
(A)在團體中，專任輔導教師帶領成員探討家庭的社會經濟地位對霸凌行為的影響
(B)在團體中，專任輔導教師評估每一位成員的心理成熟度，以為每一位成員量身打造適合的目標
(C)在團體中，專任輔導教師帶領成員探索過去是否有被霸凌的經驗
(D)在團體中，專任輔導教師帶領成員練習如何向受害者道歉

18(C).

42. 下列關於學生輔導法的敘述，何者錯誤？
(A)學校要主動通知家長相關的輔導資源或活動等訊息
(B)輔導教師每年要接受至少 18 小時的在職進修課程
(C)專業輔導人員每年要接受至少 24 小時的在職進修課程
(D)學校要提供持續性的轉銜服務

19(C).

43. 依據兒童及少年福利與權益保障法的規定，兒童與少年需要進行緊急安置時，不可以超過幾小時？
(A)24 小時
(B)48 小時
(C)72 小時
(D)96 小時

20(C).

46. 小明與父母親是重大車禍事件的倖存者，專任輔導老師在與小明進行晤談時，須持續評估小明有無出現創傷後壓力反應，下列何者不是創傷後壓力反應的症狀？
(A)生理激發反應
(B)逃避與退縮反應
(C)恐慌發作
(D)侵入反應

21(B).

47. 敏華採用的諮詢模式強調諮詢師要為求詢者提供有助於加強學生正向行為的方法，請問敏華採用的是下列何種諮詢模式？
(A)行為學派諮詢
(B)阿德勒學派諮詢
(C)心理衛生諮詢
(D)組織發展諮詢

22(D).

49. 台灣所制定的「兒童及少年福利與權益保障法」對兒童與少年的學校生活經驗會帶來影響，根據生態系統論（ecological system theory），此法條屬於哪一系統的影響因素？
(A)微系統（microsystem）
(B)中介系統（mesosystem）
(C)外系統（exosystem）
(D)鉅系統（macrosystem）

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黃品淳剛剛做了阿摩測驗，考了100分