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阿摩:成功的唯一之路,堅持、堅持、再堅持
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科目:教甄◆教育專業科目-幼教
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1(C).
14. 主題:我家附近 教學過程:透過各種活動,讓孩子對自己家的附近景物更熟悉與認識。 故事: 繪本「來我家玩」 討論: 發表住家附近景物 繪圖:畫出家中附近的景物 團體遊戲:附近景物大風吹、你家住幾樓? 上述是一份簡單的教案,請選出這份教案沒有明確指出下列哪一項
(A)教學目標
(B)教材
(C)確實的教學內容
(D)教學活動
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2(C).
44.有關依附(attachment)的理論詮釋,下列何者錯誤?
(A)心理分析論認為:嬰兒從吸吮得到滿足,媽媽穩定地餵食可以提供安全的依附
(B)認知理論認為:如果嬰兒沒有物體恆存概念,他就不會和親密的照顧者形成依附
(C)學習理論認為:嬰兒可以區辨照顧者和陌生人,並且有意義地選擇和照顧者建立 依附關係
(D)動物行為理論認為:小嬰兒可愛的臉,發出各種聲音,可以吸引成人照顧他,形成 嬰兒與照顧者的依附關係
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3(A).
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28 幼兒園教保活動課程大綱中訂有學習指標,提供教學者規劃與執行教學活動時的指引。下列有關學習指標的說 明,何者正確?
(A)適合作為評量幼兒學習的標準
(B)非預期的偶發事件不適合連結到學習指標
(C)學習指標只適用於正式課程中
(D)由「學習區」出發的課程,可規劃並連結到學習指標
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4(A).
6. 李老師在班級教學過程中,一直扮演著發號施令的角 色,因為他堅信老師必須是領導者,學生是被領導者, 而師生之間的關係是對立衝突的。下列何者對班級教學 的分析觀點,最能說明這樣的師生關係?
(A)華勒(W. Waller)
(B)韋伯(M. Weber)
(C)帕森思(T. Parsons)
(D)涂爾幹(E. Durkheim)
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5(B).
21 在「陌生人情境」(the Stranger Situation)實驗中,當照顧者不在時,嬰兒會很擔憂;當照顧者回到嬰兒身邊後試著安慰 他時,並不容易使他平靜下來。這種嬰兒企求與照顧者保持若即若離的情況,為何種依附關係的特徵?
(A)安全(secure)
(B)焦慮∕抗拒(anxious / resistant)
(C)焦慮∕逃避(anxious / avoidant)
(D)混亂(disorganized / disoriented)
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陳文文剛剛做了阿摩測驗,考了80分