收錄測驗 - 教甄◆國文綜合題目-阿摩線上測驗

阿摩：知道沒有力量，相信才有力量，要相信自己一定會成功

81分

(2 分26 秒)

模式:收錄測驗
科目:教甄◆國文綜合題目

繼續測驗

再次測驗下載

下載收錄

1(D).

8. 「在警方的協助下，終於找回被竊的愛車，使他深感□□□□的喜悅。」句中的□□□ □，適合填入哪一個四字語詞？
(A)買櫝還珠
(B)故態復還
(C)遺珠滄海
(D)合浦珠還

2(D).

19. 王鳴光〈夏天的瓶供〉：「插梔子，挑長頸、溜肩、瓶身細長的，為豐碩的花朵增添幾分輕盈。插茉莉，挑一種矮頸、平肩、圓腹的，使其生機盎然。」關於上文中修辭手法的說明，下列何者最合適？
(A)以排比手法，強調文章的節奏與韻律感。
(B)以摹寫手法，引導視覺連結觸覺的感受。
(C)以轉化手法，增加花卉豐富的姿態呈現。
(D)以類疊手法，凸顯瓶供搭配變化的多樣。

3(A).

20. 映襯修辭以兩種不同的、相反的觀念或事實對列比較，增強其文句的意義。其下又可分為對襯、反襯、雙襯、側襯等。下對何者為「對等且並列」的「對襯」？
(A)君子喻於義，小人喻於利。
(B)此刻，我們成為最熟悉的陌生人。
(C)香港是一個華美的但是悲哀的城。
(D)外婆家的院子有最大的自由，最少的干涉。

4(D).

24. 中國歷代有許多著名詩人，這些詩人各有其特質，或被歸為某種類型。下列何者搭配錯誤？
(A)陶潛／高士型—恬淡高逸。
(B)李白／神仙型—超然脫俗。
(C)辛棄疾／學究型—謹慎保守。
(D)溫庭筠／浪子型—風花雪月。

5(C).

27. 相傳相傳西漢桑欽撰著《水經》請判斷下列何者說明錯誤？
(A)北魏酈道元著有《水經注》對該書註解，記載內容比《水經》更詳盡。
(B)內容以河流為主軸，記述每條河的發源地、流向、流經地區、歸宿、主支流的分布關係等，反映了全國各地的河流水系概貌。
(C)在文辭敘述中套用典故、重雕琢的文字風格，充滿繁複感與深奧難解的哲思。
(D)《水經注》不光只是單純的記載河流，其流暢生動的記述實為一部以描寫自然景物著稱的名作。

6(C).

30. 進行說明文教學時，可指導學生運用幾種說明的方法，不包含下列何者？
(A)描述說明
(B)數字說明
(C)感悟說明
(D)比較說明

7(A).

31. 總綱核心素養項目符號運用與溝通表達，國民小學教育其具體內涵為何？
(A)理解與運用國語文在日常生活中學習體察他人的感受，並給予適當的回應，以達成溝通及互動的目標。
(B)運用國語文表情達意，增進閱讀理解，進而提升欣賞及評析文本的能力，並能傾聽他人的需求、理解他人的觀點。
(C)運用國語文表達自我的經驗、理念與情意，並學會從他人的角度思考問題，尋求共識，具備與他人有效溝通與協商的能力。
(D)理解網際網路和資訊科技對學習的重要性，藉以擴展語文學習的範疇，並培養審慎使用各類資訊的能力。

8(A).

33. 混合教學法乃是整合聽、說、讀、寫多元學習表現，所建構而成之基本語文教學模式，下列何者不是其模式？
(A)敘述課文
(B)隨文識詞
(C)形式深究
(D)統整練習

9(C).

40. 關於故事講述中人物對話的練習，下列說明何者最合適？
(A)讓學生以清晰、宏亮的聲音朗讀。
(B)在個別練習中熟練對話情緒變化。
(C)藉教師範說讓學生體會口白情感。
(D)以口說指導為要，不須肢體輔助。

10(A).

47. 十二年國教國語文領綱「識字與寫字」的學習表現中，關於以造字原則輔助識字，哪一項學習表現屬於第四學習階段？
(A)利用共同部件，擴充識字量，並知其字音與字義。
(B)認識六書的原則，了解字形、字音、字義的關係。
(C)認識造字的原則，輔助識字，了解文字的形、音、義。
(D)認識文字的字形結構，運用字的部件了解文字的字音與字義。

11(A).

49. 某位教師欲進行素養導向國語文教學設計，他想在課堂一開始即先詢問學生是否有和課本中主角一樣的驚險旅行經驗。請問這符合哪一項設計原則？
(A)生活情境
(B)語文知識
(C)問題解決
(D)學習策略

最頂 ▬

4.X

10.X

收錄測驗 - 教甄◆國文綜合題目-阿摩線上測驗

米如如剛剛做了阿摩測驗，考了81分