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阿摩:知道沒有力量,相信才有力量,要相信自己一定會成功
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科目:教甄◆身心障礙組
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1(D).
22. 數據本位教學(data-based instruction)最常配合下列何種評量?
(A) 檔案評量
(B) 真實評量
(C) 標準化評量
(D) 課程本位評量
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2(C).
31. 全方位設計的教學,與下列何項教學的理念最接近?
(A) 編序教學
(B) 建構式教學
(C) 區分性教學
(D) 生活經驗統整教學
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3(B).
33. 「殺彘教子」的典故,是指教師在採用何種行為改變技術時,應特別留意:
(A) 代幣制
(B) 契約制
(C) 區分性增強
(D) 嫌惡行為矯正
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4(C).
35. 對於思覺失調症的描述,下列何者正確?
(A) 是屬於精神官能症的一種
(B) 更名前稱之為躁鬱症
(C) 呈現較多的聽幻覺
(D) 好發年齡在 6 歲之前
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5(C).
42. 劉老師在教室準備了學生偏好的水果,等學生靠近時,劉老師問:「你要什麼東西?」, 學生沒有反應後,劉老師手指著水果圖片,並再繼續觀察學生的反應,並再提供少 量肢體提示,直到學生做出反應,再提供學生想要的水果。這屬於?
(A) 時間延宕
(B) 示範
(C) 口令-示範
(D) 提示褪除
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6(B).
35. 依據美國精神疾病診斷手冊第五版(DSM-5),下列何者為書寫障礙學生的主要鑑定基準? 甲.書寫文字表達明晰度 乙.書寫文字表達組織性 丙.文法與標點符號正確度 丁.文字推論或理解深層含意能力
(A)甲乙
(B)甲乙丙
(C)乙丙
(D) 乙丙丁
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7(D).
45. 以下關於「十二年國民基本教育課程綱要」中特殊需求領域課程之敘述,下列何者是正確的? 甲.特殊需求領域 課程為單獨規劃,不強調十二年連貫 乙.特殊需求學生的全域課程的設計,人本範疇是佔比例最大的 丙.特殊 需求學生的課程應包括普通課程、特殊需求課程及課程調整 丁.特殊需求領域課程可單獨規劃,特別適用於彈性 時間與校本特色課程
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丙
(D)丙丁
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8(A).
50. 依據現行法規,學校針對身心障礙學生實施多元評量時,宜考量下列何者? 甲.教學目標與內容 乙.學生學習優 勢 丙.文化差異 丁.學校特性及社區生態
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丙
(D)丙丁
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