今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗

阿摩：輸在猶豫，贏在行動。

100分

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小

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1(B).

41.下列何者為「十二年國民基本教育課程綱要總綱」核心素養項目「C2 人際關係與團隊合作」之國民小學教育的核心素養具體內涵？
(A)具備利他與合群的知能與態度，並培育相互合作及與人和諧互動的素養
(B)具備理解他人感受，樂於與人互動，並與團隊成員合作之素養
(C)發展適切的人際互動關係，並展現包容異己、溝通協調及團隊合作的精神與行動
(D)具備友善的人際情懷，並發展與人溝通協調的素養

2(C).

13. 有關「高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例」之內容，下列敘述何者錯誤
(A)依本條例辦理之實驗教育，包括個人實驗教育、團體實驗教育、機構實驗教育等三種方式
(B)實驗教育計畫期程，應配合學校學期時間；國民小學教育階段最長為六年，國民中學教育階段最長為三年，高級中等教育階段最長為三年
(C)完成國民教育階段實驗教育之學生，得重行依本條例規定申請參與同一教育階段之實驗教育
(D)直轄市、縣(市)主管機關應於機構實驗教育計畫期滿三個月前，對機構實驗教育辦理成效評鑑

3(D).

20.關於國小低年級學童身心發展與學習狀況的描述，下列何者較為不適切?
(A)生長緩慢而穩定。
(B)注意力短暫，對於長期要求注意力的活動易顯出坐立不安。
(C)可以獨自遊戲或工作。
(D)對善惡的解釋有了個人的看法，不再完全依照成人的說法和標準。

4(C).

51.大華常常因為不寫回家作業而被學校教師體罰，經評量發現大華的行為問題功能是逃避困難作業和過多份量，依據此功能來擬定行為功能介入方案，下列哪一個不屬於立即前事策略？
(A)簡化作業
(B)改變作業份量
(C)區別性增強寫作業的行為
(D)把困難的工作穿插在較簡單的工作中。

5(B).

53.對於情緒行為障礙學生的特徵，下列哪一項描述最有可能出現？
(A)學生在校無情緒或行為問題，僅在家中跨情境出現困難
(B)學生有超過半年以上，長期情緒或行為表現顯著異常情形
(C)學生多半同時伴隨有智能、感官或健康等困難需要教學
(D)學生在情緒行為起伏大，仍有一定程度的生活自理與學業表現

6(A).

29. 在柯爾伯格(L. Kohlberg)的道德發展階段論中，認為社會大眾認可的就是對的，社會大眾反對的就是錯的，是處於下列那一個階段？
(A)尋求認可取向
(B)遵守法規取向
(C)社會法制取向
(D)普遍倫理取向

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YY剛剛做了阿摩測驗，考了100分