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阿摩：人生是可以逆轉勝的

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模式:精熟測驗
科目:教甄◆諮商輔導專業

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1(B).

20. 下列何種取樣方法者較符合推論研究的要求？
(A) 系統性抽樣
(B) 簡單隨機抽樣
(C) 叢集抽樣
(D) 立意抽樣

2(D).

15. 在推論統計中，影響母數區間估計半長的因素不包括下列何者？
(A) 信心水準
(B) 母體變異數
(C) 樣本平均數
(D) 樣本數

3(A).

6. Deci 與 Rayn(1995)提出的自我決定理論指出，環境對動機的內化影響主要是通過個人對於三種基本需要的滿足而實現？
(A) 自主、能力和關係
(B) 生理、歸屬和自尊
(C) 生理、歸屬和自我實現
(D) 能力、歸屬和自我實現

4(C).

4. 一個國中三年級的學生將數學段考成績不理想歸因於「這次考試的題目太多也太過艱深」。依據 B. Weiner 的理論，這位學生的歸因方式為何？
(A) 歸因於個人因素
(B) 歸因於不穩定因素
(C) 歸因於概括因素
(D) 歸因於可控制因素

5(E).

1.民國108年行政院會通過兒童與少年福利與權益保障法部分條文修正草案，下列何者不在修正範圍之中？
(A) 修正第10條，主管機關應邀集兒童及少年代表參與協調、研究、審議、諮詢及推動兒童及少年福利政策。
(B) 修正第41條，將現行對國民小學每週兒童學習節數之範圍，擴大到高級中等以下學校。
(C) 司法及早介入兒少保護案件調查程序，例如：第56條，修正後，發現兒少生命、身體或自由有立即危險或有危險之虞時，移送司法檢查機關，報請檢察機關處理。
(D) 加重對兒少不當行為的處罰，例如：第91條，供應酒或檳榔予兒少，從1-5萬，修改至 1-10萬。
(E) 修正條文第108條，評鑑結果為乙等之兒童及少年福利機構之處罰，以及提高該等機構或兒童課後照顧服務班及中心之罰鍰上限，以強化管理。

6(A).

團體的初期，領導者的主要任務是處理成員間的信任議題，以下何種作法最為恰當？
(A)領導者可以使用一些團體活動增進成員對團體的信任感。
(B)領導者可以對成員再三保證團體是值得信任的。
(C)領導者盡量鼓勵成員表達自己的感受與想法。
(D)領導者藉團體規範促進成員間的信任感。

7(B).

學生挑釁教官，教官若按耐不住，被激怒而處罰挑釁的學生，師間衝突越趨嚴重化。為避免生師間的衝突再發，教官最適合學習下列那種行改變策略？
(A) 放鬆練習、冥想
(B) 壓力免疫法
(C) 自我肯定訓練
(D) 對話行為治療

8(D).

有時候人們自己選擇悲慘或消沈的。現實治療如何解釋人們「正在消沈」的動力？
(A) 使憤怒得到控制
(B) 促使別人來幫助我們
(C) 不願意做出更有用的表現之藉口
(D) 以上皆是

9(A).

現實治療指出人類有四種基本的心理需求，它們是歸屬、權力、自由與下列何者？
(A)樂趣
(B)好奇
(C)意義
(D)成就

10(C).

學生說：「你不了解同性戀者內心的衝突有多大。」輔導老師回應學生說：「你不被了解與接納，為此而感到難過和失望；如果你願意我很樂意談。」輔導老師使用何種會談技術？
(A)澄清
(B)給予回饋
(C)情感反映
(D)立即性

11(C).

DSM-IV-TR診斷系統不包括下列那一項指標？
(A)身體疾病
(B)復原可能性的評估
(C)最近壓力事件的描述
(D)前一年社會和職業功能的評估

12(A).

37. 測驗所得分數與其他相同構念的測驗應有高相關，此屬何種效度？
(A) 幅合效度
(B) 效標效度
(C) 預測效度
(D) 內容效度

13(D).

35. 學習診斷測驗 (賴保禎，1995) 有十個分量尺。其中不包括下列哪一項？
(A)身體健康
(B) 心理健康
(C) 同學關係
(D)後設認知

14(D).

22. 有關 John Holland 生涯理論的陳述，下列何者不正確？
(A) Holland 的生涯理論稱為結構互動論
(B) Holland 認為生涯選擇是個人人格在工作世界中的表露和延伸
(C) Holland 認為個人的行為取決於人格與環境的交互作用
(D) Holland 認為個人特有的能力導出相關的興趣

15(C).

17. 個案常在考試期間重複寫不完卷的夢境，下列何者最有可能？
(A)心理分析論者會問 :這是個案潛意識中的自我依戀嗎？
(B) 心理分析論者會問 :這是個案內心的早期記憶嗎？
(C) 敘事治療者會問 :這是個案藉由夢境反映出內心感受的社會壓迫嗎？
(D)焦點短期諮商者會問：這夢是形成題的原因嗎？

16(D).

16. 輔導教師想採用家庭動力協助個案改變，下列何者說法有誤？
(A) V.Satir 會用家庭雕塑理解家庭規則與溝通如何影響人的存在
(B) S.Minuchin 會融入家庭去改變原來的平衡並設立界線
(C) M.Bowen 會看看他們的家庭世代圖，處理分化議題
(D) C.Whitaker 會分析家庭圖以洞悉和解開三角關係

17(C).

14. 下列描述何者較為適當？
(A) Perls 認為透過規律而步驟的自我調整訓練，可有效促進覺察
(B) 敘事治療(narrative therapy)強調諮商師以無知好奇的態度，謙恭聆聽當事人的故事，但仍需提問關鍵問題，以教導當事人分辨是非對錯
(C) 「抗拒」被心理分析學派認為是分析和闡釋防衛機轉的最佳素材之一，因此對青少年諮商應該善用抗拒的機會予以面質
(D) Frankl 重視人類存在的痛苦與意義，鼓勵當事人體驗某些經驗以發現意義

18(B).

13. 短期諮商的特徵不包括下列何者？
(A)問題導向
(B) 強調工作同盟
(C) 特定技術的使用
(D)快速的評估與診斷

19(C).

8. 何者不是現實治療的策略和觀點？
(A) 教導當事人評估其行為的對錯
(B) 培養日常的活動習慣，如跑步及冥想
(C) 探討感到沮喪的行為原因
(D) 不接受未做家庭作業的藉口

20(A).

2. 「教材內容的類比、類推」是屬於下列何種學習認知策略的作為？
(A)組織化策略
(B) 訊息選擇與重現策略
(C) 精緻化策略
(D)自我調整策略

21(B).

3. 選擇性緘默症患者在學校可能出現獨處、不說話等狀況，但在其他場合（如家裡）就會說話，此現象可以被解釋為下列那一個現象？
(A)消弱
(B)區辨學習
(C)負增強
(D)處罰

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逆流而上剛剛做了阿摩測驗，考了66分