今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗

阿摩：不做阿摩，不會怎麼樣，做了阿摩，你會很不一樣

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目

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1(D).

40.某老師出了10道題目給學生隨堂測驗，考完後老師針對每位學生答對與答錯數作一統計。則答對題數與答錯題數之相關係數為何？
(A)1
(B)0
(C)-1
(D)因為數據不足，故不能回答

2(A).

85.某學生上課不守秩序，教師多次制止無效，罰站時仍然繼續干擾上課，教師除強拉該生，大聲責罵外，並掌摑該生，結果造成該生臉龐紅腫，眼鏡破裂，若家長提出告訴，教師應負有哪些法律責任？1.普通傷害罪2.公然侮辱罪3.毀損器物罪4.妨害自由罪
(A)123
(B)134
(C)234
(D)1234

3(C).

1. 在增進學習的策略中，下列何者不屬於後設認知性策略？
(A)設定學習目標
(B)作筆記
(C)補救教學
(D)檢討學習成效。

4(D).

9.依據「家庭教育法」之規定，下列哪一項非家庭教育的範圍？
(A)子職教育
(B)性別教育
(C)婚姻教育
(D)健康教育。

5(D).

下列各項聽覺障礙學習輔具在課堂上的使用方式，那一項是恰當的？
(A) 以障礙程度70 分貝以上的學生定為提供個人調頻系統的使用對象
(B) 教師將調頻系統的麥克風垂掛於胸前或繫於腰際
(C) 以聲音放大效果優良的助聽器取代個人調頻系統
(D) 接受人工電子耳植入的學生同時使用個人調頻系統

6(C).

曾老師在進行課程設計時，首先分析家長期望、學生的能力，其次擬定課程目標，接著進行方案設計並實施之，最後進行評鑑、回饋與再建構，請問他是採用何者課程設計模式？
(A) 歷程模式
(B) 寫實模式
(C) 情境模式
(D) 螺旋模式

7(D).

下列何者對聽障學生使用之 FM 調頻系統的敘述最為適當
(A)各種教學環境下都可以使用 FM 調頻系統
(B)非聽力損失兒童也可使用 FM 調頻系統增進聽語環境品質
(C) 班上有聽障學生時，老師應配合戴 FM 調頻系統的發射器進行教學
(D)以上皆是。

8(C).

32. 請依時間順序排列出「特殊教育上的評量層次」？ 1.分類/安置學生2.轉介學生3.學生教育性方案 4.測量學生的進步情形5.篩選/評估學生
(A)2.→5.→1.→4.→3.
(B)5.→2.→1.→4.→3.
(C)5.→2.→1.→3.→4.
(D)2.→5.→1.→3.→4.

9(C).

11.教育命令分為法規命令與行政規則二類。下列何者不屬於行政規則？
(A)要點
(B)須知
(C)辦法
(D)基準

10(B).

52. 下列有關測驗分數信度估計值的敘述，何者正確？
(A)可依據該測驗的內容或邏輯分析而得
(B)需要借助於某種相關係數
(C)該值是固定不變的
(D)介於-1~1之間。

11(B).

64. 依據教育部「十二年國民基本教育課程綱要總綱」內容，國民中小學教育階段課程架構與現行國民中小學九年一貫課程綱要內容的差異，下列何者為非？
(A)國小低年級不設綜合活動領域
(B)國民中小學均開設本土語或新住民語必修
(C)國中階段增設科技學習領域
(D)國小英語文維持從三年級開始教學。

12(C).

81. Bourdieu 強調社會階級的再製乃是各種資本型態互為轉化的結果，以下哪一個不是屬於「文化資本」？
(A)生活品味
(B)文憑
(C)社會關係網絡
(D)禮貌與規矩。

13(D).

42. 下列何種發展會增加一個人的勇氣而想要尋找新的挑戰?
(A)早熟
(B)性別角色社會化
(C)第二性徵
(D)移動技能

14(B).

45. 9-12歲的兒童間友誼的主要基礎是
(A)共同活動
(B)心理上的相似性
(C)忠誠／親密的分享
(D)行為比較

15(D).

9. 有關配合題的描述，下列何者不適切？
(A)反應項目宜按邏輯順序排列
(B)適當的問題項目宜在五至八項之間
(C)問題項目與反應項目的數量不宜相等
(D)在同一配合題中，各個項目的性質應力求不同

16(B).

24. 徐老師上國語課時應用PIRLS閱讀理解教學，引導學生從課文中提取訊息、推論訊息、整合詮釋、比較評估，說出其中的深層涵義。請問徐老師在進行上述教學時，主要是把他對閱讀理解教學的知識視為哪一種類型的知識來應用？
(A)陳述知識
(B)程序知識
(C)條件知識
(D)語意知識

17(D).

29. 請問下列何者哪些作法有助於學生能夠有效運用各種學習策略(learning strategies)，成為自我調整的學習者(self-regulated learners)？甲、將同一學習策略應用在不同的學科和任務。乙、引導學生發現各種學習策略使用的時機和條件？丙、教導學生如何使用各種學習策略？丁、提供學生使用各種學習策略時的回饋。
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲丙丁
(D)甲乙丙丁

18(D).

18根據「幼兒園餐點食物內容及營養基準」，以下有關 4 至 6 歲幼兒的餐點設計何者不適當？
(A)水果類以供應新鮮水果為原則
(B)全穀根莖類中全穀類應供應 1/3 以上
(C)乳品類可兩天供應一份稀釋乳酸飲料
(D)豆魚肉蛋類中魚類及各式海鮮每週至少供應 1/2 份

19(C).

17.「小青認為所有學科的學習內容，主要都是一些個別、獨立的事實。」這主要反映了小青的
(A)心理定勢
(B)理解錯覺
(C)知識信念
(D)認知風格

20(A).

69.下列何者最能展現人本導向（humanistic-oriented）教學觀，對教學實踐所產生的影響？
(A)訂定全人教育的教育目標
(B)重視師生對話建構知識的意義
(C)提供學生批判思考的機會
(D)重視學生的起點行為和終點行為。

21(D).

2. 有關認知心理學中的訊息處理理論的觀點，下列敘述有誤？
(A)王陽明的「知行合一」較符合長期記憶中的程序性知識
(B)人類的記憶按其產生的時間先後分別為感覺記憶、短期記憶、長期記憶
(C)人類的記憶廣度約在5個到9個小意元，而一目十行乃意元集組作用的結果
(D)運作記憶是對感覺記憶的理解與刻意保留，它也是轉換成短期記憶的主要原因

22(B).

23. 小明準備考試時，首先設定學習目標，然後產生具體想法和行為，最後努力讓自己達成目標。下列哪一個動機理論最能解釋小明的情況？
(A)歸因理論（attribution theory）
(B)自我調整理論（self-regulation theory）
(C)需求層次論（hierarchy of needs）
(D)預期價值理論（expectancy theory）

23(A).

27.有關心理衡鑑的方法，何者為非？
(A)家屬訪談
(B)晤談與觀察
(C)心智狀態檢查
(D)心理測驗

24(C).

9. 以下《十二年國民基本教育課程綱要》「語文領域—國語文核心素養具體內涵」中，哪一個選項不是「總綱核心素養」中，國民小學教育「溝通互動」面向所包含的內容？
(A)理解與運用國語文在日常生活中學習體察他人的感受，並給予適當的回應，以達成溝通及互動的目標
(B)理解網際網路和資訊科技對學習的重要性，藉以擴展語文學習的範疇，並培養審慎使用各類資訊的能力
(C)運用多重感官感受文藝之美，體驗生活中的美感事物，並發展藝文創作與欣賞的基本素養
(D)善用科技、資訊與各類媒體所提供的素材，進行閱讀思考，整合資訊，激發省思及批判媒體倫理與社會議題的能力

25(C,D).

33. 下列有關性侵害通報的敘述，何者不正確？
(A)教師於學生輔導時知有疑似家庭暴力發生時，應立即通報當地主管機關，至遲不得逾二十四小時。
(B)性侵行為人二人以上，分屬不同學校者，以先受理申請調查或檢舉之行為人所屬學校為事件管轄學校。
(C)校園性侵害事件管轄學校或機關接獲申請調查或檢舉時，應於一週內將申請人或檢舉人所提事證資料交付性平會調查處理。
(D)國民中學之校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件管轄學校或機關接獲申請調查或檢舉時，其收件單位為學生事務處或教務處。

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