今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗

阿摩：得意不忘形，失意不變形。

84分

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目

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1(A).

8、下列何者結合一般的班級教學與回饋校正的技術？
(A)精熟學習
(B)合作學習
(C)個別化學習
(D)系統思考。

2(B).

20.約為7±2個意元的容量
(A)感官記憶
(B)短期記憶
(C)長期記憶----P.93

3(B).

教育是多層次而且高度情境化的系統，教育活動通常發生在具有階層特性的「內屬結構」(nested structure)情境中。下列那一項不具有「內屬結構」的特性？
(A)後設分析之各個研究的受試者或研究方法及各個研究
(B)教師個人及其任教的班級
(C)縱貫研究之各個個體的重複量數及各個個體
(D)學生個人及其班級。

4(C).

46.學生不當行為干擾班級學習，或行為雖無傷大雅，可是一再持續發生時，可使用哪種敘列式教室問題行為校正法？
(A)交付處理
(B)隔離法
(C)警告法
(D)不予理會。

5(A).

8.導師經營班級，有人偏嚴謹，有人偏鬆弛，雖都在可接受的範圍內，但偏嚴謹者偶會發生師生緊張關係，下列何者的「度德而師」觀念，特別強調身為教師者需有度量？
(A)王通
(B)李斯
(C)程頤
(D)顏元

6(A).

28.下列何者是裴斯塔洛齊(Pestalozzi)在兒童教育上重要的教育理念? 1.教育的核心動力在於愛2.教育宜將「心、手、腦」三者結合，才能獲得融會貫通的知識與技能3.透過「恩物」(gifts) 的玩具，一方面刺激兒童的身體肌肉及神經，另一方面引導智能的發展。
(A)12
(B)13
(C)23
(D)123。

7(B).

4.下列哪一項不是教育哲學大家杜威(J. Dewey)的代表性主張？
(A)教育即生長；
(B)教育即發展；
(C)教育即啟導；
(D)從做中學。

8(A).

16、理性主義的教學方法是
(A)啟發教學
(B)練習教學
(C)欣賞教學
(D)編序教學。

9(B).

69.「老師在教室中強調：做好的選擇是學生的責任，好的行為來自好的選擇，學生必須依照他們所做的選擇行事。」以上這段描述是屬於班級經營中哪個模式的精神？
(A)果斷紀律
(B)需求滿足
(C)目標導向
(D)和諧溝通

10(B).

下列那一位學者重視社會文化對智力發展的影響？
(A)葛賽爾(Gesell)
(B)維高斯基(Vygotsky)
(C)皮亞傑(Piaget)
(D)歌登納(Gardner)

11(D).

下列何者「不是」學校領導者在教育環境中實踐社會正義的目標？
(A)提高校內所有學生表現
(B)讓學生在社會中成為批判性公民
(C)確保學生在異質性、融入性班級學習
(D)讓教師有教無類

12(C).

依據克伯屈（W. H. Kilpatrick）的同時學習原則，學生在閱讀〈滿江紅〉一文後，激發類似岳飛的愛國心，是屬於何種學習？
(A)主學習
(B)副學習
(C)附學習
(D)次學習

13(C).

何者不是教師經營可以應用以改進學生學習表現與班級常規的社會資本？
(A)建立家長人力資料庫
(B)明確的獎賞與懲罰
(C)表達較高的教師期望
(D)透過音樂和美術提升文化素養

14(B).

25.老師與學生安排推舉各類幹部協助處理一般共通性的班務，因而事半功倍，這是屬於何種學理對班級經營的應用？
(A)小團體理論
(B)80/20原理
(C)互易領導
(D)團體行動智慧

15(B).

教師平時注意謹慎處理教室中的學生衝突事件，做好親師溝通和同儕輔導，這是運用哪種行政理論？
(A)社會系統理論
(B)混沌理論
(C)後現代主義
(D)科層體制理論

16(A).

容易出現高原現象的學習活動是：
(A)知動學習
(B)知覺學習
(C)觀念學習
(D)思想學習

17(A).

9、Skinner在下列哪一本著作中，指出一個理想計畫的社會，應以學習原則為基礎？
(A)桃源二村
(B)超越自由與尊嚴
(C)內部控制
(D)教學的心理衛生。

18(A).

6.根據Glasser的觀點，教師必須以什麼方式來教導學生？
(A)鼓勵學生的適當行為
(B)增加學生的生活品質
(C)懲罰學生的不當行為
(D)支持學生的自我控制。

19(B).

8.下列何者不包含在Glasser的論述中？
(A)優質學校
(B)自我紀律
(C)心理需求
(D)優質教師。

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