試卷測驗 - 98 年 - 台中縣豐原市瑞穗國民小學九十八年代理教師#557-阿摩線上測驗

阿摩：千點萬點，不如名師指點

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試卷測驗 - 98 年 - 台中縣豐原市瑞穗國民小學九十八年代理教師#557

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1(C).

1. 教師身教重於言教，這種人師典範展現何種教師權能？
(A)專家專業權
(B)法治獎懲權
(C)人格參照權
(D)師生親職權。

2(B).

2. 主張螺旋式課程編纂原理的學者是下列何者？
(A)泰勒(Tylor)
(B)布魯納(Bruner)
(C)皮亞傑(Piaget)
(D)布魯姆(Bloom)。

3(A).

3. 下列哪一個國家的教育學屬於教育本位模式的教育學？
(A)德國
(B)美國
(C)英國
(D)法國。

4(D).

4. 透過教室布置使學生能從中自然地學習新知或有所啟發，此即符合教室布置的什麼特性？
(A)整體性
(B)需要性
(C)創新性
(D)教育性。

5(B).

5. 小陳原本是工廠的勞工，年收入數十萬元，因為本身的努力與創意，現在獨立開創一間上市公司，年收入達數千萬元。小陳從勞工變成老闆，這種社會流動大多歸類於何者？
(A)代內水平流動
(B)代內垂直流動
(C)代間水平流動
(D)代間垂直流動。

6(A).

6. 「給我一打健康的嬰兒，我可以把他們培養成醫師、律師、畫家、……、乞丐、盜賊、……。」請問這是誰說的豪語？
(A)華生(Watson)
(B)康德(Kant)
(C)斯肯納(Skinner)
(D)巴夫洛夫(Pavlov)。

7(B).

7. 學校在研擬校務發展計畫時，常會使用SWOT方法來分析學校內外部環境條件，下列哪一項屬於內部環境條件的分析？
(A)OT
(B)SW
(C)ST
(D)WO。

8(C).

8. 美國在一九九四年提出特殊教育藍圖，以下列什麼主張來取代回歸主流？
(A)合作教學型態
(B)巡迴輔導制度
(C)最少限制環境
(D)資源教室方案。

9(A).

9. 依據國民教育法的規定，國民中小學教科書是由哪一個單位訂定辦法公開選用？
(A)各校校務會議
(B)縣市政府
(C)教育部
(D)行政院。

10(D).

10. 下列何者是盧梭(Rousseau)的教育主張？
(A)注重學科知識的教學
(B)注重積極的教育以戰勝自然
(C)強調以教學者為中心
(D)強調自然懲罰的消極教育觀。

11(D).

11. 柯萊(Cooley)強調自我觀念係透過與他人接觸，意識到別人對自己的看法，站在他人角度反觀自己所形成的結果。此種觀念稱為下列何者？
(A)自我反省
(B)心靈反射
(C)後設認知
(D)鏡中自我。

12(D).

12. 提出鷹架(Scaffolding)理論，促進兒童發展的學者是哪一位？
(A)艾里克森(Erikson)
(B)班都拉(Bandura)
(C)柯爾伯格(Kohlberg)
(D)維高斯基(Vygotsky)。

13(B).

13. 下列何者不屬於技術—科學取向的課程設計？
(A)塔巴(Taba)的草根模式
(B)許瓦伯(Schwab)的慎思模式
(C)杭欽斯(Hunkins)的決定模式
(D)巴比特(Bobbitt)的活動分析法。

14(B).

14. a.示範個別步驟、b.同質分組、c.建立相互依賴、d.重視小組獎勵，前述有幾項是合作學習教學法的特色？
(A)1項
(B)2項
(C)3項
(D)4項。

15(C).

15. 下列何者不是學校本位課程的特色？
(A)由下而上的課程發展
(B)強調學校成員的民主參與
(C)強調教師本位的課程
(D)符合情境教育。

16(D).

16. ADHD是指下列哪一種人？
(A)視覺障礙者
(B)多重障礙者
(C)情緒/行為異常者
(D)注意力缺陷過動異常。

17(B).

17. 教師法規定各級教師申訴評議委員會之成員中，未兼行政教師人數不得少於總額之多少比例？
(A)三分之一
(B)三分之二
(C)二分之一
(D)四分之三。

18(D).

18. 彼德思(Peters)曾提出學校教育應符合三大規準，下列何者為其主張？
(A)合文化性、合社會性、合實用性
(B)合真實性、合良善性、合審美性
(C)合認知性、合情意性、合技能性
(D)合價值性、合認知性、合自願性。

19(A).

19. 當學生緊張的時候，發現「吸吮手指」可以舒緩情緒，於是每當緊張的時候便會吸吮手指，這是哪一種增強？
(A)正增強
(B)倒增強
(C)負增強
(D)部分增強。

20(C).

20. 以下哪一個敘述不符合九年一貫課程方案的規畫？
(A)以學習領域取代過去分科過細的作法
(B)以培養學生基本能力為課程設計核心架構
(C)教學時數分為基本授課時數與彈性時數，兩者各占一半
(D)提供學校與教師更多彈性教學的自主空間。

21(B).

21. 最早提出「知即德」的教育哲學家是何人？
(A)柏拉圖(Plato)
(B)蘇格拉底(Socrates)
(C)亞里斯多德(Aristotle)
(D)普羅塔格拉斯(Protagoras)。

22(C).

22. 教師在課堂上處罰學生不良行為的方式，會影響其他目睹此一處罰的學生的行為，此種現象一般稱為什麼效應？
(A)蝴蝶效應
(B)月暈效應
(C)漣漪效應
(D)比馬龍效應。

23(B).

23. 剛出生不久的嬰兒，當變換位置或姿勢時，會出現雙臂迅速向外伸張，然後恢復作擁抱，這是哪一種反射動作？
(A)抓握反射
(B)莫洛反射
(C)追蹤反射
(D)巴賓斯基反射

24(A).

24. 關於蓋聶(Gagne)「學習條件論」的說明，何者是正確的？
(A)不同學習方式會產生不同學習結果
(B)學習設計應配合身心發展條件
(C)學生的社經背景會影響學習結果
(D)合作、溝通與分享是學生學習的重要條件與學習結果。

25(B).

25. 下列何者是「存在主義」對於知識意涵的看法？
(A)知識是客觀的
(B)知識是人主動攝取的
(C)知識出現於眾人的集體意識
(D)知識的來源是外在理性的體驗。

26(B).

26. 在學習理論中強調動機，可視為下列哪一個教學原則的重要依據？
(A)應用原則
(B)準備原則
(C)類化原則
(D)社會化原則。

27(B).

27. 依據羅杰斯(Rogers)的看法，下列何者非成功教師的基本條件？
(A)同理心
(B)自我實現
(C)真誠一致
(D)無條件積極關注。

28(C).

28. 四段教學法的創始者是何人？
(A)萊因(Rein)
(B)福祿貝爾(Froebel)
(C)赫爾巴特(Herbart)
(D)裴斯泰洛齊(Pestalozzi)。

29(D).

29. 肯定人的價值，欣賞和尊重不同種族、文化、語言、社會階級、性別或身心障礙者的教育需求，這種理念稱為：
(A)社會正義
(B)教育機會均等
(C)文化相對論
(D)多元文化教育。

30(A).

30. 老師在學生說出正確答案後，會給一張小卡，每集滿十張能兌換一個橡皮擦。請問這種獎勵方案是什麼？
(A)代幣法
(B)隔離法
(C)削弱法
(D)鼓勵法。

31(B).

31. 依據「強迫入學條例」之規定，長期缺課係指未經請假缺課達多久以上？
(A)三天以上
(B)一星期以上
(C)一個月以上
(D)三個月以上。

32(D).

32. 對於資賦優異學生以提前入學、跳級、縮短修業年限、提早進入大學等措施的安置方式稱為什麼？
(A)充實制
(B)混合制
(C)班級制
(D)加速制。

33(A).

33. 西洋宗教改革運動後，那一類的教育發展逐漸受到重視？
(A)國民教育
(B)職業教育
(C)道德教育
(D)高等教育。

34(D).

34. 海德(Heider)以個體本身和兩種態度之間的三角關係來說明態度的學習，此稱為何種理論？
(A)認知失調論
(B)調和論
(C)發展論
(D)平衡論。

35(A).

35. 教師為了改進班級實務而投入的研究活動是屬於下列哪一項？
(A)行動研究
(B)應用研究
(C)紮根研究
(D)田野調查。

36(B).

36. 依據韋伯(Weber)的觀點，科層體制是組織的最佳型態，它建立何種權威結構來使團體獲得最大運作效率？
(A)傳統權威
(B)法定權威
(C)階層權威
(D)魅力權威。

37(C).

38. 在組織管理方面，麥里格(McGregor)把科學管理時期的人性看法視為「性惡論」，這種組織管理是屬於什麼理論？
(A)XYZ理論
(B)Z理論
(C)X理論
(D)Y理論。

38(D).

39. 「學生能從荒腔走板的敘述中，找出矛盾之所在。」此種學習符合認知領域的哪一部分？
(A)理解
(B)應用
(C)評鑑
(D)分析。

39(B).

40. 下列哪一項不是渾沌理論的基本理念？
(A)耗散結構
(B)煮蛙理論
(C)蝴蝶效應
(D)回饋機制。

40(C).

41. 下列何者非屬「融合教育」(inclusive education)的觀念？
(A)聽障生在普通班上課
(B)回歸主流
(C)混齡教學
(D)無障礙校園環境設計。

41(B).

42. 下列何種創造思考教學法，是從一個與問題有關的列表上來旁敲側擊，尋找線索以獲得觀念的方法？
(A)屬性列舉法
(B)檢核表技術
(C)腦力激盪法
(D)型態綜合思考術。

42(B).

43.國中學生學習槓桿原理時，若能對過去玩翹翹板的經驗相結合，並據此經驗來學習相通的槓桿原理，使新舊經驗相結合，這就是奧斯貝(Ausubel)所謂的哪一種學習？
(A)接受式的學習
(B)有意義的學習
(C)工作分析
(D)發現學習。

43(B).

44. 根據以下課程名詞的內涵：a.學校課程、b.實有課程、c.空無課程、d.外顯課程、e.潛在課程、f.正式課程、g.非正式課程，下列何者最能顯示其間的關係？
(A)a=e+g
(B)b=d+e
(C)e=f+g+c
(D)d=e+f+g。

44(C).

45. 班上出現特殊學生的機率非常高，我們得「為每一位障礙學生維持一項個別化的教育方案」，這個「個別化的教育方案」簡稱為何？
(A)ASY
(B)ESG
(C)IEP
(D)TRE。

45(A).

46. 如果有位學生在經過與同學討論後，作業的完成度可達80分，而若獨立完成作業，則只有70分。依據維高斯基(Vygotsky)的想法，請問這位學生的真正能力應該是幾分？
(A)80分
(B)75分
(C)70分
(D)以上皆非。

46(B).

47. 教師在九年一貫課程教學中設計統整課程，是屬於聖吉五項修鍊中的哪一項？
(A)建立願景
(B)系統組織
(C)團隊學習
(D)自我超越。

47(A).

48. 主張知識來自於先天主觀的意識察覺，須由內而外引導出來的是何種主義？
(A)理性主義
(B)實用主義
(C)經驗主義
(D)後現代主義。

48(C).

49. 強調社會整合、穩定、共識的教育社會學理論是哪一學派？
(A)批判論學派
(B)解釋論學派
(C)和諧理論學派
(D)衝突理論學派。

49(B).

50. 尊重、包容及人權等概念在幼稚園、國小、國中和高中職等不同教育階段的課程中不斷地出現，而其內涵也有所增加，這樣的設計是屬於課程組織中的何種原則？
(A)銜接性
(B)順序性
(C)統整性
(D)繼續性。

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試卷測驗 - 98 年 - 台中縣豐原市瑞穗國民小學九十八年代理教師#557-阿摩線上測驗

張世豪剛剛做了阿摩測驗，考了100分