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阿摩：成功只有兩步:開始行動、持續行動

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目

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1(B).

55.進行數學領域的教學時，先教一元一次方程式，再教一元二次方程式，這是屬於課程組織的何種原則

(A)繼續性
(B)順序性
(C)統整性
(D)相關性。

2(B).

47.近代幼教課程重視透過自我表現的創造性活動以促進個別幼兒之成長，是深受以下那一個學說之影響？
(A)行為學派
(B)心理分析學派
(C)自然主義
(D)工具主義。

3(D).

依國民教育法規定，下列哪一個領域的教科圖書，應免費借用予需要之學生：
(A)自然與生活科技　　
(B)數學　　
(C)社會　　
(D)藝術與人文　　

4(B).

下列何者不是布魯納(Bruner)發現式教學法的特徵？

(A)重視直觀教學；

(B)強調學生必須自行學習、自行發現；

(C)認為教師需引導學生去發現；

(D)主張讓學生陷入困境與犯錯而非防止錯誤。

5(B).

對於精熟學習法 (masterylearning)的敘述，下列何者正確？
(A)精熟學習係用於個別教學的情境且由學生自行決定學習步調
(B)答對80％至90％的試題是理想的精熟標準且由教師事先設定
(C)未達精熟標準的學生需進行充實活動一直到達精熟標準為止
(D)進行總結性測驗的目的在檢核學生的學習過程和學習困難

6(C).

56.Simpson(1972)提出七層次的技能教學目標，其中第六層為何？(
(A)獨創
(B)自動表現
(C)適應
(D)複雜的外在反應) (95金門國小)

7(C).

37. ( )一個良好的實驗設計，必須注意到實驗對象接受實驗的結果，是否產生差異現象，例如利用建構式教學法進行教學實驗，必須了解接受實驗學生數學成績的改變，此為何種效度？
(A)內在效度
(B)外在效度
(C)建構效度
(D)實驗效度。

8(C).

29.在現實生活中，我們無法永遠擔憂著別人的難題，如果始終讓這樣的想法困擾著自己，這是下列哪一種理情諮商法的概念所造成？
(A)認知曲解
(B)自動化思考
(C)非理性信念
(D)非理想主義者

9(B).

20.主張「教育的目的在於充實精神生活」是
(A)理想主義
(B)精粹主義
(C)文化學派
(D)社會學派

10(C).

48何人有比較教育之父之稱？
(A)杜威
(B)韋柏
(C)朱利安
(D)沙德勒。

11(A).

25.以下哪個縣市未設有國立的特殊學校：
(A)高雄市
(B)苗栗縣
(C)宜蘭縣
(D)基隆市

12(D).

Covington研究發現,高年級學生學習動機降低的原因是什麼？
(A)好奇心降低
(B)叛逆期來臨
(C)課程未能與學生興趣配合
(D)認同能力,不認同努力

13(B).

提出決策有限理性概念的學者是:
(A)M. Weber
(B)H. Simon
(C)J. W. Getzels
(D)M. Cohen

14(D).

關於潛在課程的敘述，何者正確?
(A)課堂上教師的命令和語氣屬於可計畫非預期的結果
(B)課程的影響在情意方面是正面且必然的
(C)意識形態和各種校園規範屬於學校社會環境的影響
(D)從學校組織，教學方式和情境學習而經驗

15(B).

了幫助學生學習新教材，教師可採取一些教學策略以活化學生的舊知識，使之與新教材產生關聯。下列何者不是這些策略之一？
(A)類比(analogies)
(B)塑造(shaping)
(C)前導組體(advance organizers)
(D)精緻化(elaboration)

16(C).

82. 「能利用字典在十分鐘內查出本課所有的生詞詞意」，其中「利用字典」屬於哪一項行為目標敘寫要素？
(A)標準
(B)行為
(C)條件
(D)結果。

17(A).

4.下列學者，何者主張良好的領導者乃是領導方式與情境需求的良好配合，每種領導方式只有用在適當的情境上才有效果？
(A)費德勒（F. E. Fiedler）
(B)勒溫（K. Lewin）
(C)卡茲（D. Katz）
(D)戴明（E. Deming）

18(D).

73.因應「十二年國教」實施，教育當局意識到改變升學制度並非唯一之途，提升教學品質才是根本之道。因此，教育部紛紛推出哪些研習方案？a.有效教學；b.差異化教學；c.學習共同體；d.補救教學。
(A) abc
(B) bcd
(C) acd
(D) abd

19(B).

教師對於學生有很多來源的影響力，而教師根據其傳統職責對於學生實施輔導與管教，稱為：
(A)正當勢力
(B)專業勢力
(C)參照勢力
(D)報酬勢力

20(B).

國民教育階段家長參與學校教育事務辦法，每學年開學後幾週之內，班級教師應協助成立班級家長會並提供其相關資訊？
(A)一
(B)二
(C)三
(D)四週

21(C).

10. 依據國民教育法之規定，下列有關國民小學及國民中學之班級編制教師員額編制之敘述，何者正確？
(A)國民小學及國民中學，以採小校為原則
(B)國民小學及國民中學，每班置導師一點五人
(C)國民小學及國民中學，規模較小者，得酌予增加教師員額
(D)國民小學及國民中學之班級編制教師員額編制，另以法律定之。

22(B).

38、盧老師針對班上學生小育在家庭、幼兒園和社區中所表現的各種能力進行評量分析，然後根據評量分析的結果作為教學目標和內容的設計。請問盧老師是採用了下列何種評量方式？
(A)動態評量
(B)生態評量
(C)發展性評量
(D)檔案評量

23(C).

24. 下列哪些項目是維高斯基(Vygotsky)教學理論應用要義？甲、鼓勵學生邊解題邊向自己解說乙、老師不提供教學支持，由學生獨立解決問題丙、要學生分組完成複雜多層面任務丁、讓學生從事常見文化的成人活動
(A) 甲乙丙
(B) 甲乙丁
(C) 甲丙丁
(D) 乙丙丁

24(A).

8. 阿翔的父母都是醫生，從小就有許多資源去補習，難怪會考上醫學系。這種從既存社會階級利益的不平等出發的觀點，屬於下列何種理論或學派的主張？
(A)衝突理論(conflict theory)
(B)系統理論(system theory)
(C)科層組織(Bureaucracy)
(D)結構功能學派(structural functionism)。

25(C).

2.何老師講述、解釋與圖示日蝕現象時，同學們似懂非懂。於是老師利用虛擬實境，讓同學觀察日蝕的變化過程並加以解釋。此種方式較屬於哪一種學習理論的應用？
(A)頓悟學習理論
(B)同步學習理論
(C)情境學習理論
(D)意義學習理論

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jseshobetty剛剛做了阿摩測驗，考了92分