【精選】 - 教甄◆教育社會學難度:(201~225)-阿摩線上測驗

阿摩：成功不僅要親眼目睹，還要有備而來

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【精選】 - 教甄◆教育社會學難度:(201~225)

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1(A).有疑問

11.依照家庭教育法，國民中學每學年應在正式課程外，實施多少小時以上的家庭教育課程及活動?
(A)2小時
(B)3小時
(C)4小時
(D)5小時。

2(B).

33. 有關「標準參照測驗」的概念，下列敘述何者正確？
(A)測驗結果做為瞭解在團體中的相對位置
(B)是一種標準化的成就測驗
(C)測驗結果可做為編班依據
(D)教育部主辦的「教師檢定考試」。

3(C).有疑問

80.就課程的分類而言，那些「應該教而未教或被忽略的」的學習經驗，屬於下列哪一種課程？
(A)潛在課程(hidden curriculum)
(B)空白課程(bland curriculum)
(C)空無課程(null curriculum)
(D)外顯課程(explicit curriculum) 。

4(D).

81.下列那一項不是維高斯基(L.S.Vygotsky)的教育理念？
(A)鷹架作用(scaffolding)
(B)最大發展區(the zone of proximal development)
(C)私自話語(private speech)
(D)心理社會危機(Psychosocial crisis)。

5(A).

84.對於學生評量的敘述，下列那一項是錯誤的？
(A)形成性評量大多是標準參照
(B)總結性評量可以標準參照，也可以是常模參照
(C)期末考是屬於總結性評量
(D)精熟測驗是屬於常模參照。

6(B).有疑問

94.根據教材內容與教學目標建立的雙向細目表(two-way specification table)，可以用來判斷測驗的
(A)預測效度
(B)校標關聯效度
(C)內容效度
(D)構念效度。

7(B).

23.在現代社會中，有關學生次文化(sub-culture)的研究方面，下列那個說法較有爭議？
(A)學生次文化的性質頗為複雜與歧異。
(B)透過教師適當的教學方式，應可有效消除學生次文化的歧異，引導學生建立單一性並和主流文化同質的次文化。
(C)在探討學校教學活動時，不能忽略學生同儕次文化的作用。
(D)教師可藉由適當的社會學方法與技術，導引學生次文化趨向積極正面發展，以提高班級教學效果。

8(A).有疑問

86.「社會學習論」提倡者班都拉(A. Bandura)，認為個體行為學習之表現，常經過四個階段，而後於類似情境中呈現？
(A)動機──興趣──注意──保留
(B)動機──注意──模仿──複製
(C)保留──複製──動機──注意
(D)注意──保留──複製──動機

9(B).

53.來自社會或文化對個體行為或態度的期望稱為：
(A)性別
(B)角色
(C)內涵
(D)模式。

10(B).

85.其效用對社會成員是很明顯的，常是為體系而精心設計的
(A)反功能
(B)外顯功能
(C)內隱功能
(D)潛在功能
(E)無功能---P.61

11(A).

157.認為應將教師視為知識分子，而且是一種轉化的知識分子
(A)吉洛斯Giroux
(B)格藍姆西Gram—sci
(C)蘇格拉底
(D)耶穌----P.189

12(A).

10.和諧理論的代表人物
(A)Parsons
(B)Mark
(C)Weber

13(A).

近來「M型社會」的議題頗受關注，以下有關「M型社會」的敘述何者為非？
(A)「M型社會」指的是貧富所得不均，中產階級失去競爭力
(B)前教育部部長曾志朗表示教育是改善貧富差距的最好方法
(C)「M型社會」與社會公平、正義無關
(D)「M型社會」一書的日本作者認為台灣已步入「M型社會」

14(C).

88.以電腦比喻人學習與心智運作的方式，是以下何種理論的主張？
(A)行為理論
(B)社會學習理論
(C)訊息處理理論
(D)社會建構理論

15(D).有疑問

林校長主張他的辦學理念是兒童本位教育，請問以下何者是他的主張？
(A)重視社會價值和人類累積的文化遺產
(B)教育是未來生活的準備
(C)重視學生思考與解決問題的學習方法
(D)重視階級、種族、性別等社會結構對學生造成的學習限制

16(D).

人類社會，百業分工，各有所司，對居於某一社會職務、地位或身份者往往具有相當程度共同行為之期待，此現象稱之為？
(A)社會態度
(B)社會流動
(C)社會運動
(D)社會角色

17(D).

7.強調身教重於言教的原則，其論點與下列那一種學派較為接近？
(A)人本論
(B)行為論
(C)心理分析論
(D)社會學習論。

18(D).

身心障礙學童的社會情緒發展，主要與下列何種因素有正相關？
(A)障礙程度
(B)障礙發生時期
(C)教育安置
(D)自我與環境接納程度。

19(B).

經濟成長的殘餘因素直接或間接與下列何者有關?
(A)消費
(B)教育
(C)投資
(D)政治

20(C).有疑問

在下列教育社會學理論派典中，何者理論傾向於認為學校教育的內容和過程對社會各不同階級而言是價值中立並無特別的意識型態，因而不會特別有利某些階層學生的學習？
(A)批判理論
(B)衝突理論
(C)結構功能論
(D)文化資本論。

21(D).

37.如果學生把求學目的放在贏過別人得到讚賞，這位學生是屬於何種目標導向？
(A)學習目標
(B)精熟目標
(C)社會目標
(D)表現目標

22(C).

39.以美國學者(R. Turner)對教育與社會流動的看法而言，因參加國家公職考試錄取而提高了自己的社會階層，應該屬於何種社會流動？
(A)地域性流動
(B)贊助性流動
(C)競爭性流動
(D)代間流動

23(D).

71. 曾老師應用 A. Bandura「社會學習論」的觀察學習（observational learning）與模仿 (modeling)，在課堂播放生命鬥士力克-胡哲（Nick Vujicic）的影片，讓學生模仿其勇敢面對人生挫折背後永不放棄的性格。這是以下何種模仿學習?
(A)直接模仿
(B)綜合模仿
(C)抽象模仿
(D)象徵模仿

24(B).

34. 根據吉諾斯(H. A. Giroux)的分類，下列何者是指教師不僅要對社會的不公平有所反思批判，還要走入社會，參與社會改造的行動？
(A)適應型知識份子(accommodating intellectuals)
(B)轉化型知識份子(transformative intellectuals)
(C)霸權型知識份子(hegemonic intellectuals)
(D)批判型知識份子(critical intellectuals)

25(C).

91.社會學習理論中的觀察學習包括四個階段，下列哪一個不在這四個階段中？
(A)注意階段（attentional phase )；
(B)保留階段(retention phase )；
(C)認知階段（cognition phase)；
(D)動機階段（motivational phase)。

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賴怡靜剛剛做了阿摩測驗，考了72分