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阿摩：千金難買早知道，萬金難買後悔藥

24分

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模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目

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1(D).有疑問

( )17.下列哪一項不是蒙特梭利(Montessori)教育理論的重點？
(A)重視社會參與
(B)培養兒童興趣
(C)注重個別差異
(D)重視自由發展。

2(D).有疑問

籃球隊員球衣的號碼是屬於下列何種性質的資料?
(A)名義
(B)順序
(C)等距
(D)等比

3(D).有疑問

多元文化要真正落實到教師的教學活動中，下列何者不適當?
(A)透過不斷的研習進修，改變教師信念　
(B)提供教師多元文化教學經驗　　
(C)培育教師發展一套真正落實多元文化的教學設計或課程　　
(D)檢討在教學生如何因應學生本身能力與學習經驗上的差異

4(D).有疑問

「九品中正」制度創於何時？
(A)漢
(B)魏晉南北朝
(C)隋
(D)唐。

5(D).有疑問

學校正式組織，受到不少「科層結構」（Hierarchical Structure）理論的影響。有位學者主張愈接近「科層結構」的團體愈能理性的處理事情，也愈能達到最高效率。請問這位學者是誰？
(A)豪斯（R.J. House）
(B)費德勒（F.E. Fiedler）
(C)韋伯（Max Weber）
(D)泰勒（F.W. Taylor）

6(D).有疑問

12.下列何者不是編序教學的原理：
(A)教材細目
(B)主觀核對
(C)適應差異
(D)人格感化。

7(D).有疑問

36.零容忍(zero tolerance)的教育政策，其目的主要與下列何者有關？
(A)禁止體罰
(B)保障身心障礙學生
(C)照顧弱勢學生生活
(D)遏止校園暴力與犯罪。

8(D).有疑問

73. 馬克斯（K. Marx）屬於教育社會學的哪一個學派？
(A)和諧理論
(B)衝突理論
(C)新解釋學
(D)後現代主義

9(D).有疑問

根據訊息處理論的觀點，下列何者有誤？
(A)短期記憶透過複習進入長期記憶。
(B)訊息處理是充滿交互作用的複雜歷程。
(C)感官記憶透過注意進入短期記憶。
(D)運作記憶屬於長期記憶。

10(D).有疑問

6. 臺北市宣佈要設立「公立實驗教育」學校，其主要依據的法源為何？
(A)高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例
(B)學校型態實驗教育實施條例
(C)公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例
(D)特許學校自治實驗實施條例

11(D).有疑問

19. 下列何者適合做為教師進行問題導向教學時的教材？
(A)問題解決步驟清單　　
(B)問題意涵及定義　　
(C)實務案例或事件　　　
(D)重要學者提出的理論

12(D).有疑問

6.專家和生手在解題時，最主要的不同在於下列哪一項：
(A)知道如何與何時應自我監控、檢查評估其解題的策略
(B)採取按部就班之類的解題策略
(C)擁有龐大且關聯的無關知識
(D)對於問題的反應時間較長。

13(D).有疑問

6. 最近「學思達教學法」廣受教育界關注，請問何謂「學思達教學法」?
(A)遊學、思辨、達成
(B)教學、反思、達人
(C)學問、思緒、答題
(D)自學、思考、表達

14(D).有疑問

14. 「人師」與「經師」的差別在於「人師」可以達到下列何者?
(A)對學生人格感化
(B)樹立教師權威
(C)與同事人際關係和諧
(D)具有良好的適應能力

15(D).有疑問

32.越是使用量化的指標來做為教育績效和決策的依據，就越容易屈服於造假的壓力，以及扭曲原本該指標所要關注的歷程，此種現象比較接近下列何種概念？
(A)馬太效應(Matthew Effect)
(B)墨菲法則(Murphy's Law)
(C)坎貝爾法則(Campbell's Law)
(D)彼得原理 (Peter Principle)

16(D).有疑問

18. 胡老師在教梯形面積時，未直接告訴學生梯形面積公式，而是提供每組學生兩個相同的梯形，請學生運用教具，透過分組討論、填寫學習單，最後請各組學生共同歸納，找出梯形面積和拼組出的平行四邊形(含長方形)之間的關係，再推導出梯形的面積公式。請問胡老師的教學設計較接近哪一種理論？
(A)內隱學習(implicit learning)
(B)精熟學習(mastery learning)
(C)探究學習(inquiry learning)
(D)情境學習(situational learning)

17(D).有疑問

9. 在小學的課堂中，常見老師在黑板旁對於答對的學生立即加分給笑臉，違規的學生扣分罰站或指正。以下哪一個理論解釋較為合適？
(A)斯金納(Skinner)的行為主義刺激-反應連結論
(B)班杜拉（Albert Bandura）的社會學習論
(C)艾瑞克森(Erikson)的心理社會發展理論
(D)佛洛伊德(Sigmund Freud)的精神分析學派

18(D).有疑問

4. 請問教育行政專業的核心行動為何？
(A) 實踐
(B) 轉化
(C) 遵循
(D) 標準

19(D).有疑問

31.下列何者不是皮亞傑(J. Piaget)認知發展「前運思期」的思考能力特徵?
(A)知覺集中
(B)自我中心
(C)可逆性
(D)直接推理。

20(D).有疑問

37. 設計單元教學活動時，有關學習目標的撰寫，下列何者較為正確？
(A)重點應在學生的「學」而非教師的「教」
(B)應涵蓋九項核心素養
(C)應以認知目標為主，情意與技能目標為輔
(D)應以學習內容為主，學習表現為輔

21(D).有疑問

17. 對於 108 課綱的相關內涵說明，下列何者不適宜？
(A)108 課綱減少必修、增加選修
(B)從 108 學年度起全面實施
(C)強調核心素養的涵育
(D)高中生要建立「學習歷程檔案」

22(D).有疑問

89. 在《十二年國民基本教育課程綱要：自然科學領域》中提出科學教育必須鼓勵學生「發現問題」：[引導學生]基於好奇、求知或需要，觀察生活周遭和外在世界的現象，察覺可探究的問題，進而蒐集整理所需的資訊，釐清並訂定可解決或可測試的研究問題，預測可能的結果，提出想法、假說或模型。請問哪一個學者的觀點可以貼切地用來做為上述教學的哲學基礎？
(A)康德的《純粹理性批判》
(B)杜威的《我們如何思考》
(C)弗雷勒的《受壓迫者教育學》
(D)孔恩的《科學革命的結構》

23(D).有疑問

95. 「學生並非是天生沉默的，只是傳統教室猶如表演舞臺，課程與大綱如同劇本！」請問此一觀點的詮釋不包括下列何者？
(A)老師與學生必須能共同追求知識
(B)對話與提問是課堂主要的教學法
(C)班級文化必須是民主的與開放的
(D)教師立場必須保持價值的中立性

24(D).有疑問

96. 所謂「適性教育」不是給學生不同資源或機會就足夠了，更要關注給予學生的資源或機會能否被學生真正用來促進個人發展。這就猶如給每一個人一輛腳踏車，並不是每個人都會騎。請問此一主張即為？
(A)能力取向(capabilities approach)
(B)分析取向(analytical approach)
(C)關懷取向(caring approach)
(D)實用取向(pragmatic approach)

25(D).有疑問

12. 下列哪一種領導具有以蒼生為念，把別人看得比自己重要，將對成員與組織的服務當作自己的使命，犧牲奉獻；同時體現生命自有其存在的神聖意義？
(A) 牧羊人領導
(B) 永續領導
(C) 精神領導
(D) 服務型領導

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2019/6教檢集滿10次剛剛做了阿摩測驗，考了24分

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