近期錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗

阿摩：後悔過去，不如奮鬥將來

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模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目

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1(D).有疑問

49.包括課程資源的選擇、設計與發展，資源則涵蓋材料、設備、程序、方法、人員、環境等
(A)背景評鑑
(B)輸入評鑑
(C)過程評鑑
(D)成果評鑑

2(D).有疑問

28.強調價值與情意領域教育的課程，其心理學基礎是那一學派？
(A) 行為主義
(B) 精神分析
(C) 人本心理
(D) 認知心理

3(D).有疑問

美國在二○○二年公布「不讓孩子落後法案」，條文中明示那項內容？　
(A)要對全國三至八年級學生進行學習成就評量　
(B)恢復能力分班　
(C)教科書全國統一編訂　
(D)減少雙語師資需求

4(D).有疑問

54.邱老師在教學時，依循課程計畫及教師手冊內的單元目標，而以學生校內外生活情境中的素材，取代部分教科書內的材料。邱老師的作法較屬於下列哪一種課程實施觀？
(A)忠實觀
(B)締造觀
(C)實踐觀
(D)相互調適觀

5(D).有疑問

61. 「尊重」的概念在各個教育階段不斷出現，而且其內涵也有所增加。此種設計屬於下列何種課程？
(A)反複性課程
(B)心理式課程
(C)統整性課程
(D)螺旋式課程。

6(D).有疑問

「實作評量」(performance assessment)能測出認知領域的能力，其中「表現事實、概念、原則和通則，與其彼此間的關連性」是較屬於下列何者？
(A)敘述性知識(declarative knowledge)
(B)程序性知識(procedural knowledge)
(C)認知策略(cognitive strategies)
(D)後設認知策略(metacognitive strategies)。

7(D).有疑問

20.下列何者為課程情境模式的主張?
(A)重視目標
(B)重視成就
(C)重視倫理
(D)重視旅程

8(D).有疑問

15. 以下教學模式中，何者特別重視學生合作學習？

甲. 角色扮演(role play)

乙. 皆可熟( Jigsaw)教學

丙. 價值澄清( Value clarification)

丁. 精熟教學(mastery teaching)

戊. 分組探討( group investigation)
(A) 甲丁
(B) 乙丙
(C) 甲丙
(D) 乙戊

9(D).有疑問

28. 下列何者不是構念效度的考驗方法？
(A)相關研究法
(B)團體差異分析
(C)雙向細目表考驗方法
(D)外在效度分析法

10(D).有疑問

5.依據柏恩斯坦(B. Bernstein)的理論，下列何種知識型態最能契合勞工階級學生的生活情境？
(A)競爭流動
(B)價值導向
(C)水平論述
(D)再脈絡化

11(D).有疑問

63. 王校長採用採取簡短而非事前宣佈的課室訪視，以瞭解班級教師是否以專業方式執行其工作與責任，主要是採取差異化視導中的何種方式？
(A) 行政督導
(B) 臨床視導
(C) 自我導向發展
(D) 合作式專業發展

12(D).有疑問

54. 根據《十二年國民基本教育課程綱要總綱》，其中「藝術涵養與美感素養」的核心素養項目，屬於下列哪一面向？
(A) 溝通互動
(B) 自主行動
(C) 終身學習
(D) 社會參與

13(D).有疑問

60. 課程學者史點豪思(L. Stenhouse)倡導的課程設計模式，是哪一種模式的典型代表？
(A) 目標模式
(B) 歷程模式
(C) 情境模式
(D) 學術模式

14(D).有疑問

73. 根據十二年基本國民教育系統圖像的分析，將教育視為能夠協助個人抗拒或逾越被給定主體框架，而開創出一種可能性的世界，這係指何者？
(A) 自發
(B) 互動
(C) 共好
(D) 多元

15(D).有疑問

34. 一篇研究報告的統計結果指出，校長科技領導透過「教師專業學習社群」對學校創新經營具有.28的影響力，校長科技領導能藉由教師專業學習社群來提升學校創新經營的總效果值達.83。進一步言之，校長若能重視科技領導的推展，透過教師專業學習社群的落實運作，可以達成學校創新經營的目標。試問上述的「教師專業學習社群」屬於什麼變項？
(A)機體變項
(B)虛擬變項
(C)混淆變項
(D)中介變項

16(D).有疑問

39. 下列關於臺北市的雙語教育敘述，何者正確？
(A)臺北市於行政院推動「以2030年為目標，打造臺灣為雙語國家」政策後，開始推動雙語教育
(B)雙語教學主要採「語言與學科內容統整教學」模式
(C)實施雙語實驗課程，每週學習總節數的二分之一以英語授課
(D)課程設計強調3C教學原則，即內容（content）、溝通（communication）與文化（culture）

17(D).有疑問

8. Richard Mayer 提出的多媒體學習原則,可幫助教師判斷翻轉教室教材或教科書訊息設計上的良莠。下列哪個情況,不會是Mayer 贊同的好設計?
(A)課本或影片應該盡量提供笑話,好提昇同學的學習動機
(B) 教材提供範例、凸顯關鍵訊息來幫助概念理解
(C)說明相同資訊時,文字與圖像應該在同一頁面呈現
(D) 選擇五分鐘左右切分為單元的短片,而不是長達一小時的演講影片。

18(D).有疑問

31. 杜威（J. Dewey）曾經訪華講學兩年，影響我國教育思想很深。但因社會和文化環境差異，他的學生陶行知將他的話調整順序後，發現非常適合我國情境。以下何者不是陶行知對杜威思想的轉化？
(A)生活即教育
(B)社會即學校
(C)教學做合一
(D)生長即教育

19(D).有疑問

52. 請問下列何者最能表示學校領導德行的領導動機？
(A)社會正義
(B)加強品質
(C)追求卓越
(D)社會整合

20(D).有疑問

57. 請問下列何者為學校科層觀點運用所要面對的限制？
(A)照章行事
(B)強化控制
(C)鬆散組合
(D)技術創新

21(D).有疑問

58. 請問全球化脈絡中學校領導人文力量顯揚的機制？
(A)平等
(B)公平
(C)能力
(D)理性

22(D).有疑問

69. 雷丁(Reddin)提出四種領導型態，並依據產生效能高低區分八種領導者，下列哪一種人員是關注型領導，但產生效能較低呢？
(A)妥協者
(B)傳教士
(C)獨裁者
(D)開明專制者

23(D).有疑問

15.「隱喻」(metaphor)有助於教育意義與價值的渲染及傳送，因此常散見於教育典籍之中。蘇格拉底 (Socrates)享有「西方的孔子」之稱譽，下列哪一項最能彰顯其所稱述的教師圖像？
(A)教師即陌生人
(B)教師即文化工作者
(C)教師即知識的產婆
(D)教師即轉化的知識份子

24(D).有疑問

1. 下列何者是正確的「教師管教學生」概念？
(A)教師可以「輔導學生」，但不能「管教學生」
(B)「管教學生」是教師的「義務」，而非「權利」
(C)「管教學生」是教師的「義務」，也是「權利」
(D)為減少不當行為，「管教學生」可予適度體罰

25(C,D).有疑問

31. 與建構主義有關之教學或學習觀點敘述，哪些較適切？

甲、學習目的包含批判思考、理解與知識使用、自我調控與反思

乙、建議教學目標撰寫應為精確可量測的表現

丙、教師角色為提供複雜的、貼近真實的學習情境，使學習者能找出問題並解決問題，使學生投入學習且反思學習歷程

丁、其教學應用包含鼓勵學生運用圖片或口訣記憶、每日複習當天課堂筆記

戊、教學應確保學生學習在近側發展區內，提供適當幫助與引導
(A)丙丁戊
(B)甲乙丙
(C)甲丙
(D)甲丙戊

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2019/6教檢集滿10次剛剛做了阿摩測驗，考了28分

阿摩：後悔過去，不如奮鬥將來

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