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【問卷-英文學習功能需求】只要填寫就能獲得500Y,結束時間 2024/06/03 12:00。
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阿摩:每天都要比昨天更進步
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科目:教甄◆教育專業科目
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1(D).
有疑問
X
41. 懷德海(A. N. Whitehead)主張理想的教育,在於使人兼具專家和業餘玩家的風采,意指教育應達到何種目標?
(A)兼顧專精與博雅
(B)平衡嚴格訓練和輕鬆趣味
(C)養成學生工作與娛樂並重的觀念
(D)發展學生潛能,使其同時具有專注力和創造力
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2(D).
有疑問
124.下列哪一種教學法是「以教材為中心,以教師為主導」的?
(A)行為課程
(B)發現學習課程
(C)大單元設計教學課程
(D)五指教學法。
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3(D).
有疑問
X
29.李老師想了解不同的教學法對學生作文表現的影響,若欲將教學前可能的因素排除,則採取何種資料分析方法較佳?
(A)迴歸分析(regression analysis)
(B)共變數分析(analysis of covariance)
(C)徑路分析(path analysis)
(D)變異數分析(analysis of variance)
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4(D).
有疑問
X
決定時必須採行'零基決定'的原因是決策時會受OO的影響?OO是指
(A)知識不全
(B)沉澱成本
(C)奇特因子
(D)預期困難
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5(B).
有疑問
ERG即是生存、社會、成長三者。
(A)對
(B)錯
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6(D).
有疑問
以學生生活經驗的出發點來說,編制地理科教材,先教鄉土地理,而後本縣、本省、全國、鄰國、全世界,此種教材組織法屬於下列何者?
(A)圓周組織法
(B)螺旋式組織法
(C)論理組織法
(D)心理組織法 .
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7(D).
有疑問
33.在教育行政的發展過程中,「Taylor的科學管理原則,重視使用時間設定與功能管理手段,使組織能達到成本最小化、產量最大化目標」的主張,係屬哪一種模式?
(A)非均衡系統模式
(B)開放系統模式
(C)自然系統模式
(D)理性系統模式。
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8(D).
有疑問
12. 針對禮記學記裡所述「禁於未發之謂豫,當其可之謂時,不陵節而施之謂孫,相觀而善之謂摩。」下列何者符合上述主旨的 說明?
(A)敎之大倫
(B)學者有四失
(C)敎之所由廢
(D)敎之所由興
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9(D).
有疑問
X
27. 根據阮祖理的理論,天才的基本特徵不包括
(A)普通能力在一般之上
(B)對於某方面具有高度成就動機
(C)高度的智商
(D)高度創造力
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10(D).
有疑問
X
39. 根據庫尼(J. Kounin)的研究發現,教師執行有效班級經營作為時,若能同時監控好幾項活動,有效控制班級運作的方法為
(A)瞭若指掌
(B)交叉處理
(C)維持團體注意力
(D)轉換經營
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11(D).
有疑問
43. 在教育行政理論中,「奇特吸引子」的概念係屬何種理論模式的觀點?
(A)理性系統模式
(B)自然系統模式
(C)開放系統模式
(D)非均衡系統模式
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12(D).
有疑問
X
56. 教育行政運作中強調專業分工、統整靈活,此為教育事務管理上的
(A)計劃
(B)溝通
(C)組織
(D)領導。
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13(D).
有疑問
X
82. 谷德萊德(J. Goodlad)在平衡的課程中主張票卷式(vouchers)課程的實施,學生依學校所發票卷,可於課後雇用各類私人的「師 傅」(tutor)進行學習。請問這是以哪一種課程發展為核心的考量?
(A)學科結構
(B)學生興趣
(C)社會文化
(D)社區家長
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14(D).
有疑問
83. 新學期新課表,老師們依此課表照表操課,請問課表上的課程是屬於何種課程定義?
(A)運作課程
(B)經驗課程
(C)理想課程
(D)正式課程
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15(D).
有疑問
X
86. 有關教師行動研究取向的課程方案設計與教學實施歷程中,下列何者有待商榷?
(A)釐清教學現場的問題
(B)留置對話省思於最後
(C)檢視既有教科書內容
(D)評估方案的實施成效
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16(D).
有疑問
X
40. 在差異化視導(differentiated supervision)的四種方式中,教師若非初任教師,且缺乏 自我視導與同僚視導的能力或意願時,較適合採取下列何種視導方式?
(A)行政督導
(B)自我指導專業發展
(C)合作式專業發展
(D)臨床視導
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17(D).
有疑問
X
12. 教育組織的科層結構中,為求公平,制定依「表現」升遷的升等規則,卻往往將能者升到一個無法勝任的職 位為止,結果反而造成組織失能,這種現象是屬於科層組織的何種負功能?
(A)破窗效應現象
(B)雞尾酒效應現象
(C)彼得原理現象
(D)帕金森定律現象
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18(D).
有疑問
62. 新北國中的跨領域專業學習社群,在期末檢討其課程方案的實施成效時,羅列了以下課程實施的影響因素: 1.課程方案的品質、2.課程設計者與實施者之間的交流與合作、3.學校組織氣氛及其領導者的特性、4.教師的 素質及專業成長課程、5.課程領導與管理的作為。下列何者為其課程方案實施的可能影響因素?
(A)124
(B)145
(C)345
(D)12345
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19(D).
有疑問
X
67. 杜老師根據課程綱要的「能力指標」,評量學生的學習成就。她的作法,屬於哪種評量?
(A)診斷性評量
(B)形成性評量
(C)標準參照評量
(D)常模參照評量
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20(D).
有疑問
X
71-72 為題組。請在閱讀下文後,回答 71-72 題。 針對近年的交通安全及校園安全事件,七年一班導師與各學習領域教師在研討後,利用三節彈性學習節數,共同 設計「安全生活」單元。
【題組】
71. 該單元較屬於哪種課程?
(A)融合課程
(B)廣域課程
(C)相關課程
(D)分科課程
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21(D).
有疑問
X
73-75 為題組。請在閱讀下文後,回答 73-75 題。 新北國中綜合活動學習領域課程小組決定,不採用坊間出版的教科書,而由教師依據學校願景、學生學習需求及 社區特性,並邀請家長代表及詹教授共同發展其課程架構,編輯七到九年級的教材。此教材編輯完成,尚未實施前, 該課程小組、家長代表及詹教授,共同評鑑此課程架構及教材,以決定是否加以採用。
【題組】
74. 家長代表及詹教授在參與該評鑑時,具備何種身份?
(A)內部人員
(B)外部人員
(C)中介人員
(D)準參與人員
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22(D).
有疑問
X
83. 創造力研究及正向心理學大師 M.Csikszentmihalyi 認為心流(flow)經驗對創意工作與幸福感都非常重 要,請問下列何者不是心流經驗的特徵?
(A)高度專注:注意力集中在有限範圍之內,範圍之外被忽視
(B)時間感扭曲:時間在不知不覺之中流逝,感受到的時間長度比實際長度短很多
(C)自我意識浮現:個體躍升至後設認知層次檢查自我的意識狀態
(D)經驗本身自我酬賞:行動過程自我催化,不必倚賴外在誘因
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23(D).
有疑問
X
91. 如果我們放棄比西量表而改採身高去測量學生的智力,新方式的信度和效度將產生何種變化?
(A)信度下降
(B)效度下降
(C)信度和效度都下降
(D)信度下降但效度上升
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24(D).
有疑問
X
2.蓋聶(R.M.Gagne)提倡什麼理論?
(A)觀察學習
(B)訊息處理理論
(C)道德發展理論
(D)批判理論
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25(D).
有疑問
X
50.有關學者之主張,下列何者有誤?
(A)威里斯(P. Willis)提出「抗拒文化論」
(B)布迪爾(P. Bourdieu)提出「社會再製」理論及「符應原則」
(C)帕森士(T. Parsons)提出教育的主要功能為「選擇」及「社會化」
(D)涂爾幹(E. Durkhein)提出「有機連帶論」
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近期錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗
2019/6教檢集滿10次剛剛做了阿摩測驗,考了32分