1(D).有疑問X
依布魯姆(.Bloom)等人的認知領域教學目標分類的觀點，下列哪一項敘述是正確的？?
(A)依外在規準做判斷屬評鑑層次
(B)組織原理之分析屬於綜合層次?
(C)解釋與推論屬於分析層次
(D)提出一個方案是於應用層次。
2(D).有疑問X
被稱為行為主義之父的心理學者是誰？?
(A)巴夫洛夫
(B)華森
(C)斯金納
(D)桑代克。
3(E).有疑問X
67.應建立具體可達的工作期望標的，並發展適當的評估員工績效程序事先週知
(A)期望理論
(B)目標理論
(C)歸因理論
(D)行為理論
(E)X理論------P.77
4(D).有疑問X
61、十九世紀以後，歐美各國把教育列為國家事業之一，並把下列何者當作建國
三大要素？
(A)教育、軍事、經濟
(B)政治、教育、軍事
(C)宗教、教育、軍事
(D)經濟、宗教、軍事。
5(D).有疑問X
19.下列那一項不是詮釋的教育社會學的特色？
(A)日常生活性
(B)結構性
(C)意義性
(D)互動性
6(D).有疑問X
8.哪一位學者是第一位國家「修辭學」講座教授，主張注重兒童天性、五歲即應入學(提早入學)和「學校教育」，反對家庭教育、體罰教育。
(A)西塞洛(Cicero)
(B)坤體良(Quintilian)
(C)亞培拉(Abelard)
(D)康斯坦丁(Constantine)
7(D).有疑問X
第八次全國教育會議訂出10個中心議題，初步提出具體作為，其中第一個中心議題「現代公民素養培育」中提出民國101年將設置：
(A) 「資訊及科技教育司」
(B) 「商業教育司」
(C) 「農業教育司」
(D) 「藝術教育司」
8(D).有疑問X
51. 柯林斯 (Collins) 的第五級領導指的是：
(A)謙遜的執行人
(B)有效能的領導者
(C)有高度才幹的個人
(D)勝任愉快的經理人
9(D).有疑問59. 下列何者「不是」學校領導者在教育環境中實踐社會正義的目標？
(A)提高校內所有學生表現
(B)讓學生在社會中成為批判性公民
(C)確保學生在異質性、融入性班級學習
(D)讓教師有教無類
10(D).有疑問X
67. 下列關於測量標準誤與信度的敘述何者錯誤？
(A)測量誤差分配的標準差即為測量標準誤
(B)信度愈高，測量標準誤愈大
(C)信度愈高，測驗分數的可靠性愈高
(D)當信度係數為1時，測驗分數則完全是真實分數
11(D).有疑問X
76. 教育行政理論之科學實證時期的代表學派有三，請問下列關於各學派代表人物配對之選項，何者正確？
(A)科學管理學派－費堯（H. Fayol）
(B)行政管理學派－葛立克（L. Gulick）
(C)科層體制學派－吳偉克（L. Urwick）
(D)霍桑實驗學派－韋柏（M. Weber）
12(D).有疑問X
彼得•聖吉（Peter M. Senge）提出的 《第五項修煉》中，最後一項修練是什麼？
(A)改善心智模式
(B)系統思考
(C)團隊學習
(D)建立共同願景
陳老師對擔任導師的王老師抱怨說：「王老師啊！你班上的林小華該好好的管一管喔。上課老是愛搞怪。現在不用道德規範來約束，將來怎麼和人相處？」
王老師回答：「喔！你說小華啊！那孩子的確活潑好動，不過生性蠻善良的。事實上，以他這個年紀，表現活潑也是很正常的，只要我們依其本性，循循善誘，將來他自然會發展出一套與人相處之道的。」
請問陳老師和王老師對於教師角色哲學觀的不同，可以用以下哪兩位哲學家觀點的差異來加以解釋？
(A)杜威（J. Dewey）和布伯（M. Buber）
(B)赫爾巴特（J. Fr. Herbat）和盧梭（J.-J. Rousseau）
(C)柏拉圖（Plato）和亞里斯多德（Aristotle）
(D)沙特（J.-P. Startre）和卡謬（A. Camus）
14(D).有疑問X
25.關於「結構功能論」（structural functionalism）對於學校的有關看法，請問下列敘述何者正確？
(A)學校是社會階級再製的場域
(B)學校是傳遞共同價值的場域
(C)學校是文化霸權與人力分配的機構
(D)學校活動具有獨立性不可配合社會需要
15(D).有疑問X
34.教師在教學之前，為確定學生已經精熟多少預定教學 的内容，試問他該採用下列何種評量方式？
(A)形成性評量（formative evaluation)
(B)安置性評量（placement evaluation)
(C)總結性評量（summative evaluation)
(D)診斷性評量（diagnostic evaluation)
16(D).有疑問65. 對於挑選反應題與建構反應題的比較，何者較為正確？
(A)挑選反應題的每題配分較高
(B)挑選反應題的評分一致性較低
(C)建構反應題較易讓學生猜對答案
(D)建構反應題較適合評量高層次能力
17(D).有疑問X
79. 下列何種評量方式，較適合評量學生的動態學習成長狀態？
(A)紙筆評量
(B)實作評量
(C)檔案評量
(D)遊戲化評量
18(D).有疑問80. 學校舉辦檔案評量比賽時，採用何種信度估算方法是較合適的？
(A)再測信度
(B)複本信度
(C)α係數
(D)肯德爾(Kendall)和諧係數
19(E).有疑問31. 依據「臺北市國民中小學校務會議實施要點」的規定，若一個學校採取代表制的方
式組成校務會議，全校教職員工總計92人，請問校務會議的成員及未兼行政的教師
各為多少人才是正確的？
(A) 30、13
(B) 46、23
(C) 62、31
(D) 32、14
(E)本題送分
20(D).有疑問X
30. 有關波克維茲(Thomas S. Popkewitz)提出社會認識論(或稱社會知識論)(social epistemology)的方法，下列何者
為非？
(A)將學校課程與教學的活動稱教學煉金術(alchemy)
(B)主張必須以編年史觀點檢視課程知識
(C)源自傅柯(Michel Foucault)的後結構主義觀點
(D)主張課程知識會由社會特定脈絡所建構
21(D).有疑問X
34. 威廉斯(B. Williams)認為一件事情在發展過程中不免會受到外在因素影響，若超出個人能力所能控制者而不
能完全歸咎於個人則為？
(A)道德運氣
(B)道德兩難
(C)最低限度道德
(D)道德直覺
22(D).有疑問X
36.正向行為支持和行為功能評估是根據哪個理論發展出來？
(A)發展理論
(B)行為理論
(C)認知理論
(D)建構理論
23(D).有疑問X
40. 專家(expert)與生手(novice)差異的研究，是科學教育中的重要議題，我們可以從中瞭
解學生在知識發展的歷程。請問在自然科學方面，以下針對專家和生手差異的描述
何者是正確的？
(A) 專家通常是依問題表面的文字敘述來形成表徵
(B) 專家則會將問題加以歸類，並將知識組成大的單位來解決問題
(C) 專家在解物理問題時是以倒向思考的方式，由未知推向已知來解題
(D) 專家與生手最大差別就是在解決問題的策略
24(D).有疑問62. 下列那一種教育隱喻(metaphor)較能呼應「自發、互動、共好」的教育圖像？
(A) 教育即雕刻
(B) 教育即鑄劍
(C) 教育即塑造
(D) 教育即生長
25(D).有疑問5. 平衡計分卡強調對組織績效的衡量應兼顧四個構面的平衡，不包括下列哪一個構
面？
(A) 財務面
(B) 顧客面
(C) 內部流程面
(D) 績效面
寫作批改
VIP與詳解卡管理
