近期錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗

阿摩：不要懷疑自己的方向，做就對了

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模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目

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1(D).有疑問

10.權變領導理論是由何人所提倡？
(A)賽蒙Simon
(B)孔恩Cohen
(C)費德勒Fiedler
(D)亞當斯 Adams。

2(D).有疑問

17. 「學校是文化政治的場所，教師是社會變遷的觸媒，教學是主體解放的過程。」請問這是哪一種理論的主張？
(A)經濟決定論
(B)文化唯物論
(C)結構功能論
(D)批判教學論。

3(D).有疑問

( )2.學校根據學生的需要、教師特色、地方的特性，所發展出具有特色的課程模式為：
(A)學生本位課程
(B)地區特色課程
(C)學校本位課程
(D)教師本位課程

4(D).有疑問

「派代亞計畫」(The Paideia Program)是那一個教育理論為實踐其思想所提出的行動計畫
(A)進步主義
(B)重建主義
(C)精萃主義
(D)永恆主義。

5(D).有疑問

下列哪一種方法在研究的時間上最為經濟？
(A)訪問調查法
(B)問卷調查法
(C)觀察法
(D)俗民誌研究法

6(D).有疑問

類化、辨別、消弱、自然恢復，是屬於？
(A)古典行為主義
(B)經典條件作用
(C)社會學習論
(D)訊號學習論

7(D).有疑問

72.主張教育的目的「在造就能瞭解國家任務、具備良好經濟職業技能及具良好道德之國家公民」的是哪位德國教育學者？
(A)康德
(B)狄爾泰
(C)施普朗格
(D)凱欣斯坦納。

8(D).有疑問

7.論「道德判斷的對象」，德國的康德(I.Kant)提出「動機說」，哪位中國思想家也有類似思想而提出：「正其義，不謀其利；明其道，不計其功」：
(A)韓非子
(B)韓愈
(C)董仲舒
(D)王充。

9(D).有疑問

國民中小學之公文收發係屬那一處室之工作職掌？
(A)教務處
(B)學務處
(C)總務處
(D)輔導室

10(D).有疑問

62. 在IRT（item response theory）中，2PL 模式（two- parameter logistic model）比1PL 模式（one-parameter logistic model）多一個什麼參數？
(A)鑑別度
(B)難度
(C)猜測度
(D)天井參數

11(D).有疑問

71. 下列哪一個「不屬於」Bloom（2001）教育目標分類中的認知歷程向度？
(A)記憶（remember）
(B)綜合（synthesis）
(C)評鑑（evaluate）
(D)創造（create）

12(D).有疑問

79. 美國心理學會將效度依據測驗的目的分為三類，以下何者「不在」此三類中？
(A)內容關聯效度
(B)效標關聯效度
(C)構念效度
(D)內部一致性效度

13(D).有疑問

100. 下述哪一課程方案強調教師參與課程發展的必要性，而且教師須在教室情境扮演研究者的角色，將「課程」視為有待教師於教室情境中加以考驗的「研究假設」？
(A)「八年研究」 ( Eight-Year Study)
(B)「人文課程方案」 (The Humanities Curriculum Project)
(C)「人的研究」 (Man: A Course of Study)
(D)「國定課程」 (The National Curriculum)

14(D).有疑問

學校經營團隊從計畫觀點，進行課程發展的「築夢」行動，根據社會文化價值、學科知識與學生興趣，針對學校願景、課程目標、課程計畫、方案架構與進程等因素，進行一系列安排之建構，這種努力可稱為下列何種課程行動：
(A)課程研究
(B)課程規劃
(C)課程評鑑
(D)課程實施

15(D).有疑問

12. Gramsci認為一個階級主宰另一階級的意識形態與文化，藉由教育與大眾傳播媒體統一意見以達到支配效果，其理論主張稱作?
(A) 文化霸權理論
(B)抗拒理論
(C)社會再製理論
(D)符號互動論

16(D).有疑問

42. 米德(G. H. Mead)認為社會心理學應研究社會過程中個人的行為與活動，而個人行為必須在團體中了解，因此他主張在個人行為與團體行為二者之間的結晶體是？
(A)道德
(B)理性
(C)自我
(D)法律。

17(D).有疑問

18. 問思教學法係指下列何者上的教學方法?
(A)教材的運用
(B)教材的記憶
(C)教材的背誦
(D)教材的認知結構

18(D).有疑問

21. 教育行政人員在作決定的過程中，如能盡力研求各種變通方案，並從中作出較佳的選擇，則所作決定就具備相當的合理性。然而學者西蒙(H. Simon)認為行政決定的合理性受到三大限制因素，不包括下列何者？
(A)付出沉澱成本
(B)預測難以準確
(C)擁有知能不足
(D)利害團體意見

19(D).有疑問

41.個人中心治療認為治療的改變是基於當事人的哪兩種知覺？甲、當事人在治療中的經驗乙、諮商員的態度丙、當事人在治療中的態度丁、諮商員的經驗
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁

20(D).有疑問

24. 國民教育乃全國國民共同接受的教育，是國民教育基本的要求與期望，以下這些重要教育概念，何者比較不能顯示出「國民教育」的重要性質？
(A) 義務教育
(B) 強迫教育
(C) 免費教育
(D) 機會教育

21(D).有疑問

51. 下列何者為操作型虛無假設？
(A) 國一學生在魏氏量表得分對學期總平均無顯著影響
(B) 國一學生在魏氏量表得分對學期總平均有顯著影響
(C) 國一學生在綜合學習能力對學期總表現無影響
(D) 國一學生在綜合學習能力對學期總表現有影響

22(D).有疑問

59. 實驗研究法在教育研究中經常有無法真正實驗的情形發生，例如：居於行政因素不可能將原有班級打破重新隨機分組，隨機分派受試者的可能便消失。研究者只好在維持現有條件下，盡可能控制可能的誤差，其中有一種常用方法稱之為「不相等控制組」，請問研究者可以利用何種統計控制方法來進行？
(A) 共變數分析(analysis of covariance)
(B) 相依樣本變異數分析
(C) 獨立樣本 t 考驗
(D) 相依樣本 t 考驗

23(D).有疑問

12. 請問教育領導人以社群隱喻來重建學生學習意象，目的在建立學生的何種目標？
(A) 自我能力
(B) 自我適應
(C) 自我尊嚴
(D) 自我責任

24(D).有疑問

26.莊老師本學年嘗試採用日本學者佐藤學所倡導「學習共同體」的理念來調整他任教班級的課程設計與實施，以解決班上學生學習動機與成效欠佳的問題。為了深化自己轉化課程的努力，了解這項課程革新理念在課堂實際運作的情形，並持續調整與改善課程實施的成效，他以自己的課程實踐為對象，來進行有系統地探究。莊老師所做的這項課程研究，最適合被歸類為下列哪一種類型的課程研究？
(A)課程基礎研究（curriculum basic research)
(B)課程應用研究（curriculum applied research)
(C)課程評鑑研究（curriculum evaluation research)
(D)課程行動研究（curriculum action research)

25(D).有疑問

20. 某所學校一週浪費5000公升水，張老師採取腦力激盪法，希望引導學生思考如何善用每週浪費的水。張老師請學生提出各種可能策略，且這些策略「差異性」越大越好。張老師做法最能夠提升創造力當中哪項能力？
(A)精進力
(B)流暢力
(C)想像力
(D)變通力

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2019/6教檢集滿10次剛剛做了阿摩測驗，考了36分

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