近期錯題測驗-教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)-阿摩線上測驗

阿摩：方向不對，努力白費

28分

(37 秒)

模式:近期錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)

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1(D).有疑問

30在學業成就裡學者-羅吉齊將價值分為哪兩項?
(A)終極性、工具性
(B)工具性、衡量性
(C)終極性、可朔性
(D)可朔性、衡量性

2(D).有疑問

10.少年法院將少年容留於少年觀護所，用以保護少年，以免其在外受害或濡染惡習的措施，為　
(A)拘留　
(B)留置　
(C)容留　
(D)收容。

3(D).有疑問

提出環境決定論的人是誰？
(A)蘇利萬
(B)佛洛依德
(C)班都拉
(D)斯金納

4(D).有疑問

藉由同儕反射自己的行為表現，進而由調整自己的行為羅吉斯稱為
(A)反射作用
(B)雷達作用
(C)反潛功能
(D)鏡面效應

5(D).有疑問

老王的兒子今年已經高中畢業，對於機械工程等技術性工作非常感興趣，依荷倫德Holland的人格特質分類，老王的兒子應屬於
(A)傳統型
(B)實際型
(C)企業型
(D)社會型的人格特質。

6(D).有疑問

學生常規管理中之亞泰二氏法，所謂亞泰二氏是指何人
(A)Adelman ＆Taylor
(B)Adler＆Torrance
(C)Ausuble＆Turiel
(D)Atwater ＆Thurstone。

7(D).有疑問

克勞德與沃林以青少年「追求中產階級成員的欲求」與「追求經濟地位的改善」兩個向度將低階層社會青少年分為四大類，如果青少年否定成為中產階級的成員，也否定中產階級的價值觀，則其屬於
(A)第一類型
(B)第二類型
(C)第三類型
(D)第四類型的青少年。

8(D).有疑問

下列何項發展理論之觀看世界的觀點傾向於機體論模式？
(A)動物行為論
(B)生態系統論
(C)心理分析論
(D)社會學習論

9(D).有疑問

下列諮商學派中，何者最強調解決─建構(solution-building)的概念？
(A)焦點解決
(B)認知行為
(C)完形取向
(D)當事人中心

10(D).有疑問

青少年覺知自己是社會的一份子，並以平等的態度關切他人福祉，可以以下列阿德勒(A. Adler)個體心理學(individual psychology)的哪一種概念予以說明？
(A)社會興趣(social interest)
(B)家庭星座(family constellation)
(C)追求卓越(striving for superiority)
(D)生活型態(style of life)

11(D).有疑問

2.艾瑞克森(Erikson)理論的發展階段，對應佛洛依德(Freud)理論的發展階段，下列哪一個對應是正確的：
(A)獨立自主對羞愧懷疑，性器期　　
(B)積極主動對退縮愧疚，肛門期　　
(C)勤勉進取對自貶自卑，潛伏期　　
(D)友愛親密對孤獨疏離，青春期　　

12(D).有疑問

( )15.發展理論中被應用在教育心理學上的不包括：
(A)認知發展理論
(B)人格發展理論
(C)道德發展理論
(D)行為發展理論

13(D).有疑問

19.下列哪一治療法，最強調「成功認同」與「失敗認同」？
(A)現實治療
(B)溝通分析
(C)完形治療
(D)存在治療

14(D).有疑問

Marcia以「危機」及「承諾」二效標，將青少年區分為「未定型」、「定向型」、「早閉型」及「迷失型」等四種類型，此處之危機意義為何？
(A)同時具備風險與機會
(B)投注心力的程度
(C)無目標與方向感
(D)經歷主動做決定的過程

15(D).有疑問

針對個人中心治療法的敘述何者有誤？
(A)屬於非指導派諮商
(B)非常強調諮商員的人格特質
(C)治療成效決定於駁斥非理性想法程度
(D)重視個案與諮商員治療關係的品質

16(D).有疑問

當事人中心治療法(Client-Centered)奠基於哪一學派心理學理論？
(A) 皮亞傑認知學派　　
(B) 行為主義　　
(C) 人本主義　　
(D) 精神分析學派　　

17(D).有疑問

下列何位學者最早以骨骼年齡與實際年齡的比率，推斷個體的成熟度？
(A)比奈
(B)鍾斯頓
(C)田納
(D)皮亞傑

18(D).有疑問

主張青少年的生活空間是扭曲的，介於成人與兒童之間，他們一方面被迫放棄兒童期所擁有的東西(如:孩子氣、看卡通或玩玩具等)，但另一方面又未被視為成人，也無法享有成人社會的特徵(如:抽菸、喝酒等)，因此，他們內心產生衝突與壓力，成為社會中的「邊際人」。上述主張符合下列哪一個學說？
(A)米德(M. Mead)的人類學觀點　　
(B)黎溫(K. Lewin)的場地理論　　
(C)霍爾(G. Hall)的風暴論　　
(D)哈維葛斯特(R. Havighurst)的發展任務論

19(D).有疑問

【已刪除】

從某一人格測驗的結果，試圖推論受試者有無憂鬱症傾向，是哪一種效度？
(A)內容效度
(B)預測效度
(C)構念效度
(D)同時效度

20(D).有疑問

閱讀下文後，回答29-30題。七年級的小美進入青春期後，第二性徵開始出現，社交方面也有所改變。
【題組】30. 小美的朋友皆為同性別，只有死黨中最活潑的友人與異性互有交往。請問小美的朋友聚群較屬於下列哪一期？
(A)前聚群期(the precrowd stage)
(B)初聚群期(the beginning of the crowd)
(C)聚群過渡期(the crowd in structural transition)
(D)聚群互解期(the beginning of crowd disintegration)

21(D).有疑問

8. 某青少年的次文化經常是藉由學習的歷程，模仿長大之後的生活方式。這是以下哪一個理論的觀點？
(A)心理源生模式　　
(B)社會模式　　
(C)行為模式　　
(D)文化轉換模式

22(D).有疑問

13.青少年道德發展的特徵，下列何者為非？
(A)從外控到內控
(B)從他律到自律
(C)從質疑到服從
(D)從個人取向到群體取向

23(D).有疑問

6.下列哪一個介入方式主要在幫助學生自行分析每一個生涯選擇方案的利弊得失，並從省思中獲得進一步的覺察和發現？
(A)生涯彩虹圖
(B)職業組合卡
(C)工作價值觀量表
(D)生涯決定平衡單

24(D).有疑問

10.關於青少年認知特徵的敘述，下列何者錯誤？
(A)小敏能夠思考問題的來龍去脈，此為可能性思考
(B)汶華能夠透過推理預測行為後果，此為後設思考
(C)香燕能夠事先思考解決問題的步驟，此為計畫性思考
(D)麗蓉重新評估自己之前的價值觀，此為超越固有限制的思考

25(D).有疑問

23.十二年級的阿立上學途中遇到一個摔倒受傷的老奶奶，他決定先陪老奶奶就醫。雖然遲到會受罰，但他認為弱勢者應該受到照顧，也相信老師和大多數人都會認同他的抉擇。根據賽爾門(R. Selman)的角色取替(role taking)觀點，阿立的想法最符合下列哪一個階段？
(A)社會資訊階段
(B)相互觀點階段
(C)自我反省階段
(D)深層與社會觀點階段

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