教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：錯題不打緊，重要是吸取教訓

80分

(1 分29 秒)

模式:自由測驗
科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)
難度:隨機

1(A).

105國民小學兒童發展與輔導 10.張老師規劃每週品格典範、每月壽星感恩專欄、班級榮譽樹等教室情境佈置，並舉辦公益獻愛心、芝麻開門秀成語等活動，以促進學生的身心健全發展。此屬於下列何種課程？
(A)潛在課程
(B)相關課程
(C)鑑賞課程
(D)正式課程

2(C).

1.「倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱」的觀點，可用下列何種理論來說明？
(A)史金納(B. Skinner)的後效強化論
(B)班度拉(A. Bandura)的社會學習論
(C)馬斯洛(A. Maslow)的需求層次論
(D)柯柏格(L. Kohlberg)的道德發展論

3(A).

33.下列哪一項最能代表現實治療學派的理論特色？
(A)強調責任
(B)追尋意義
(C)注重整體觀
(D)覺察死亡與無存

4(D).

18. 以下何者不是「阿德勒輔導學派」的理論要義?
(A) 內在思維邏輯
(B) 家庭星座
(C) 社會興趣
(D) 衝突獨立 .

5(D).

29-30 為題組，閱讀下文後，回答 29-30 題。小祥的學習成效遠遠落後班上其他同學，於是朱老師想瞭解小祥是否有智能發展上的障礙，遂檢視小祥過去在標準化智力測驗的資料，發現小祥的智商為99，測量標準誤是5。
【題組】30.根據智力測驗結果與前述資料，小祥的學習困難最不可能是下列何種情形？
(A)學習障礙
(B)學習低成就
(C)輕度智能障礙
(D)缺乏有效的學習策略 ◆教師檢定-105國民小學兒童發展與輔導

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教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

GTL剛剛做了阿摩測驗，考了80分