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阿摩：一分耕耘，一分收穫
80分
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-幼教 - 教甄◆學前特教組 - 教甄◆特殊教育專業 - 教甄◆教育專業科目2024~2020難度:(3221~3230)
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1(A).

21. 社會領域教師在撰寫下學年課程計畫，查閱課程綱要的「學習重點」時，不會找到下 列哪一項資料？
(A) 學習策略
(B) 學習表現
(C) 學習內容
(D) 學習內容說明



2(C).

40. 下列哪一項的敘述，比較接近「批判教育學」(critical pedagogy)的主張？
(A)課程要能引導學生問題解決和科學性探索的能力
(B)課程應該強調博雅的通識課程，培養全人的教育。
(C)課程應該引導學生批判社會議題，透過學校教育改革社會。
(D)課程要能提高學生學科能力，追求卓越。



3(D).

15.有關十二年國民基本教育課程綱要之說明，下列何者有誤?
(A) 主要課程架構以部定課程加上校訂課程為主
(B) 強調培養以人為本的終身學習者
(C) 以素養取代能力指標
(D) 將原九年一貫課程領域中之健康與體育拆成兩個領域



4(B).

49、依據《國民小學及國民中學學生成績評量準則》，下列敘述何者有誤？
(A)學校依據學生成績評量，調整課程計畫，並針對學生需求安排激勵方案或補救教學。
(B)學生成績評量的結果解釋應以常模參照為主，標準參照為輔。
(C)彈性學習課程應以平時評量為原則，並得視需要實施定期評量。
(D)特殊教育學生之成績評量方式，由學校依特殊教育法及其相關規定，衡酌學生學習需求及優勢管道，彈 性調整之。



5(A).
X


10.（）.開始上課時，教師採取某些措施，讓學生做好心理準備，以儘快進入學習狀態。這是何種原則在 教學情境的應用？
(A)同化作用(assimilation)
(B)心向作用(mental set)
(C)平衡作用(equilibration)
(D)自動化作用(automaticity)



6(C).

41（）.關於專家教師與生手教師的比較，下列何者正確？
(A)生手教師比專家教師更能善用教學策略
(B)生手教師與專家教師解決問題的效率相同
(C)專家教師較生手教師更能對教學進行反思
(D)專家教師和生手教師在專業素養上沒有差別



7(D).

32.幼兒園教師常使用行為改變技術來塑造幼兒行為。對於正增強、負增強與懲罰三者的 敘述，下列何者正確？
(A)負增強在停止幼兒負向行為
(B)懲罰可以強化幼兒的正向行為
(C)正增強和懲罰使用頻率儘量相當
(D)正增強和負增強均是在強化幼兒的正向行為



8(A).
X


97. 台灣現存唯一一棟日據時代大型地方法院建築位在何處？
(A)台北地方法院
(B)台中地方法院
(C)高雄地方法院
(D)臺南地方法院。



9(A).

95. 輔導、諮商與心理治療是有所區別的，以下說明何者為非？
(A) 諮商之對象是精神疾病的病人，主要在處理因人格衝突導致功能失調或不統整的 個人
(B) 輔導通常是指學校所實施的整體性輔導計劃與服務活動，目的在幫助學生能有良 好的生活適應
(C) 心理治療強調診斷與矯治技術，所收集的是深入當事人心裡層面的資料
(D) 諮商是協助當事人獲得清楚之自我認定，以順利完成個人之發展任務



10(B).

24.臺灣所稱的「公辦民營學校」，類似美國的何種學校？
(A)另類學校
(B)特許學校
(C)磁性學校
(D)基礎學校。



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