近期錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗

阿摩：吃別人所不能吃的苦，忍別人所不能忍的氣

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模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目

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1(B).

27、由老師指定功課給學生複習，並且指示學生學習的方法，然後由學生自己學習，老師只是站在輔導地位的教學法是：
(A)觀察教學法
(B)自學輔導法
(C)社會化教學法
(D)問題教學法

2(D).

53.根據教材本身系統分為若干段，學第一段後再學第二段循序漸進不再重複，此教材組織方法為？
(A)困難分析法
(B)職業分析法
(C)圓周組織法
(D)直進組織法

3(　).

78. 主張「出自造物主之手的東西都是好的，一經人手就全變壞了」之自然主義思想的教育家為
(A)洛克
(B)杜威
(C)盧梭
(D)斯賓塞。

4(D).

70.英國社會學家B.Bernstein認為課程分類乃是社會權力分配與社會階層化的反應，請問以下哪一項不是統合型(integratedcode)課程的特徵？
(A)消弭社會階層的界線
(B)師生關係較為平等
(C)學生自主性增加
(D)維持社會現狀

5(D).

13.王老師認為良心自律是虛幻的說法，只有以獎懲的外在控制來引導學生行為，才有道德教育的實效。請問王老師的想法與下列何位西方學者的主張相近？
(A)康德(I. Kant)
(B)盧梭(J. J. Rousseau)
(C)福祿貝爾(F. Froebel)
(D)斯金納(B. F. Skinner)

6(C).

下列何者屬於對問題行為管理的肯定式（assertive）的反應？
(A)為什麼你一直干擾班上
(B)如果你再作一次，我就要處罰你
(C)停止講話回到座位上
(D)如果你不是慢吞吞，我們早就做完了

7(A).

某測驗之施測步驟、方法、陳述語皆有一致規範，讓測驗結果可以相互比較，傳達統計意義的測驗稱之為何？
(A)標準化測驗
(B)規範化測驗
(C)非正式測驗
(D)參照性測驗。

8(C).

63.下列何者不是標準化心理測驗所欲建立的事項？
(A)信度及效度
(B)評分客觀
(C)事先練習
(D)建立常模

9(B).

29.運用過度學習(overleA.rning)的教學則，主要是因應智能障礙學生的下列哪一種特質？
(A)學習動機弱
(B)記憶力缺陷
(C)注意力缺陷
(D)預期失敗心理

10(C).

15. 主張「任何科目都可藉某種方式教給任何兒童」的學者是
(A)杜威
(B)皮亞傑
(C)布魯納
(D)布魯姆。

11(A).

教學的類化原則
(A)赫爾巴特
(B)莫禮生

12(A).

國歷史上有那些學者提倡「中學為體、西學為用」？ (1)張之洞 (2)梁啟超 (3)王陽明 (4)陸象山
(A)12
(B)23
(C)34
(D)14

13(D).

9. 林老師自編了一份自然測驗，發現信度不高。下列哪一種作法可以提升測驗的信度？
(A)刪減試題降低學生答題負擔
(B)刪減鑑別度比較高的試題
(C)刪除答對率等於0.5的試題
(D)找異質性高的學生來施測

14(C).

16.前述何者較屬於合作學習教學法的特色？（A）團體歷程（B）異質分組（C）前導組體（D）社會技巧
(A)ABC
(B)ACD
(C)ABD
(D)BCD .

15(D).

13.對於十二年國民基本教育課程綱要「素養」導向課程的敘述，下列何者錯誤？
(A)指個人為適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度
(B)應透過實踐力行而彰顯學習者的全人發展
(C)應關注學習與生活的結合
(D)強調學習不宜是學科的知識及技能

16(C).

78. 學習歷程中會有遺忘的現象，例如學習新的課程內容後，反而把先前學習的內容給忘了，此種遺忘現象稱之為？
(A)順攝抑制
(B)正向抑制
(C)倒攝抑制
(D)反向抑制

17(D).

36. 王老師認為上課不一定要依循教科書的內容進行教學，可以視學生的情形與社區的屬性，修改教學內容與方法，只要能達成預設的課程目標即可。王老師的做法較偏向下列何種課程實施觀？
(A)固定觀
(B)忠實觀
(C)締造觀
(D)調適觀

18(D).

44.有關教師自編測驗的信度，下列敘述何者最恰當？
(A)開放式問答題愈多，信度較能提高
(B)測驗題數愈少，信度愈高
(C)學生的分數分配分散，信度會降低
(D)試題太難或太簡單，信度會降低

19(D).

27. 下列何者不屬於杜威（Dewey）的教育理念?
(A) 從做中學
(B) 學校即社會
(C) 教育即生活
(D) 課程即目的

20(B).

22. 十二年國民基本教育課程綱要重視跨領域教學，下列哪種教學法較不易達成這項目標？
(A)現象為本學習（phenomenon-based learning）
(B)精熟學習（mastery learning）
(C)問題導向學習（problem-based learning）
(D)探究教學法（Inquiry method）

21(C).

4. 下列何者較接近後現代主義的教育主張？
(A)教學即是透過師生的溝通、對話，以獲得對知識的共同理解
(B)因為學生是未成熟的個體，所以教師要盡量予以啟蒙、教化
(C)教育應重視文化的獨特性與正當性，並強調尊重多元差異
(D)教育應藉由傳統文化的經典閱讀，以進行博雅教育與人格形塑

22(D).

1. 教師的教學宜適度考量與結合青少年文化，或有事半功倍之效。下列對於「青少年文化」的描述，何者有誤？
(A) 泛指青少年同儕所為之各種偏差行為
(B)往往因為處境相似以及互動自由而集結
(C) 具有如同「潛在課程」的影響力
(D)恐帶有「反智主義」傾向而影響學業成就

23(C).

27、社會階層存在於每一個社會中，下列何者不是衝突論者對社會階層所持的觀點？
(A)社會階層因競爭、衝突、征服而產生
(B)社會階層反映社會上少數權力團體之價值而非社會內共享的社會價值
(C)社會階層雖有不同種類，但國家都能同等公平的服務與照顧所有階層而非僅為優勢階級的利益而存在
(D)決定個體的角色和位置的是由社會中能操控權力和資源的少數特定個人或團體所設定

24(D).

65.有關自閉症兒童的特徵，以下敘述何者錯誤？
(A)具有侷限的社交互動和溝通技巧
(B)表現出重複刻板的行為和興趣
(C)大多擁有較差的認知能力和學習能力
(D)善於適應新環境和變化

25(D).

8. 關於工作滿意的敘述，下列何者敘述錯誤？
(A)滿意是一種存在於個人需要與組織期待兩者間一致性的函數
(B)工作滿意即為對工作的情意導向狀況
(C)內在工作滿意指對工作內涵的滿意；外在滿意指對工作環境、待遇、社會地位等外在條件的滿意
(D)工作滿意的分析單位是團體，工作士氣的分析單位是個人

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3.X

22.X

24.

近期錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗

Joy Hsieh剛剛做了阿摩測驗，考了92分