今日錯題測驗-教甄◆教育基本概念-阿摩線上測驗

阿摩：成功是來自一點一滴的累積

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育基本概念

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1(A).

20. 下列何者會立即受到家長擁有教育選擇權的最大影響？
(A)國民中小學學區制的入學方式
(B)學校師資來源與培育方式
(C)學校經營理念與特色發展
(D)社區教育資源的整理與利用

2(A).

24. 根據特殊教育法，特教學生的安置中，不包含下列何者?
(A) 融合班
(B) 集中式特殊教育班
(C) 分散式資源班
(D) 巡迴輔導班

3(B).

27. 智能障礙的鑑定基準包含：
(A) 心智功能明顯低下或個別智力測驗結果未達平均數負三個標準差
(B) 在生活自理之表現較同年齡者有顯著困難情形
(C) 行動能力與同年齡者無異
(D) 學科領域學習之表現偶爾落後同齡者

4(B).

15. 教師專業學習社群是十二年國民基本教育的重要配套措施，請問下列何者不是其主要特色？
(A)共同探究學習
(B)關注教師興趣
(C)重視分權領導
(D)分享教學實務

5(C).

20. 教育目標分成知覺、心向、模仿、機械化、複雜反應及創作，請問屬於那一類的教育目標？
(A)認知
(B)情意
(C)技能
(D)以上皆是

6(A).

26. 課程評鑑所具有的功能包括：

甲、診斷課程、敎學和學生學習的問題或困難

乙、修正課程使其更具敎育效能

丙、比較各種課程方案

丁、預測敎育需求，以便建立敎育目標

戊、確定敎育目標達成程度

這些功能是由下列哪一學者所提出？
(A)艾斯納(Eisner)
(B)奧蘇貝爾(Ausubel)
(C)布魯納(Bruner)
(D)史基納(Skinner)

7(B).

27. 學者布魯姆(Bloom)等人將教育目標分為三大類別，請問哪一類別的教育目標包含有：接受、反應、組織等等之層次？
(A)認知目標
(B)情意目標
(C)技能目標
(D)社會目標

8(C).

14. 差異化教學可透過許多不同的策略進行，但以下何者效果較差？
(A)依需求增加學習時間
(B)設計多層次的課堂作業
(C)抽籤決定小組名單，進行討論
(D)抽離原班進行補救教學

9(A).

20. 對於教師法、教育基本法、國民教育法、高級中等教育法之制定目的或宗旨，以下何者正確？
(A)教師法—教師權利義務，保障教師工作與生活，以提昇教師專業地位
(B)國民教育法—為保障人民學習及受教育之權利，確立教育基本方針，健全教育體制
(C)高級中等教育法—養成德、智、體、群、美五育均衡發展之健全國民
(D)教育基本法—接續九年國民教育，以陶冶青年身心，發展學生潛能，奠定學術研究或專業技術知能之基礎，培養五育均衡發展之優質公民

10(B).

24. 下列哪一位學者的哲學理念較能用於說明教師須敏於覺知教學脈絡，將教材融入學生的生活情境，以產生學習的意義性？
(A)柏林（I.Berlin）的積極與消極自由論
(B)維根斯坦（L.W.Wittgenstein）的語言遊戲
(C)傅柯（M.Foucault）的規訓權力論
(D)尼采（F.Nietzsche）的精神三變說

11(D).

35. 有關柏林（I. Berlin）提出的自由概念及其教育蘊義之敘述，何者有誤？
(A)積極自由在於增進個人的能力，有能力自由地去從事想做的事
(B)消極自由在於個人不受限於各種限制的自由，強調基本人權的保障
(C)擁有積極自由後，消極自由的價值能大幅彰顯
(D)教師在維護學生的消極自由後，學生自然就能獲得積極自由

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Pikhun剛剛做了阿摩測驗，考了100分