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阿摩:身處何地並不重要,重要的是未來的方向。
91
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科目:教甄◆教育專業科目
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1(D).
13. 對於教學理論的主張,何者錯誤?
(A)斯肯納 (Skinner) 教師藉著刻意安排的學習情境,透過各種增強策略,塑造出預期的行為。
(B)布魯納 (Bruner) 教學者在實際教學情境中,設法安排有利發現各種結構的情境,讓學習者主動去發現知識結構。
(C)奧蘇貝爾 (Ausubel) 學生能有意義連結認知學習的新、舊基模,而獲得新知的學習歷程。
(D)蓋聶 (Gagne) 崇尚個性了解,教學以自由選擇為前提,讓學生自由發展。
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2(A).
14. 對於學生學習的研究,以下何者錯誤:
(A)伯恩斯坦 (Bernstein) 認為社會階層可以通過操縱社會文化,支配或統治整個多元文化社會。
(B)哈利南 (Hallinan) 認為影響學生學習成果有五項主要因素:學生的性向、學習的機會、學習的氣氛、學生的努力、學生的動機。
(C)揚格 (Young) 提倡新教育社會學強調教育系統內部的分析。
(D)威里斯 (Willis) 認為學生並非全然順從地完成社會化,青少年文化的「反動」性格,常具有相當的批判性,他們常常能自由創造新的意義,充分的表現出反霸權的意識形態。
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3(B).
25. 張老師想要讓學生整理與比較兩篇文本的作者在描景手法上的差異,張老師應該使用何種網絡圖像工具較適切?
(A)Y圖
(B)文氏圖
(C)曼陀羅
(D)魚骨圖
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4(D).
27. 「學生能透過網路搜尋鄉鎮資訊,並且從其中擷取重點,用自己的話書寫成文字紀錄」這個學習目標,最高對應到Bloom的教育認知 目標的哪一個層次?
(A)理解
(B)應用
(C)分析
(D)綜合
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5(A).
X
36. 某教師想知道班級經營策略中的班級常規管理是否有效,想以實驗研究來探究之。請問自變項為何?
(A)班級經營策略
(B)班級常規管理
(C)班級經營成效
(D)實驗研究
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6(D).
39. 心理發展學家 Howard Gardner 提出多元智慧理論,近年來增加了二個候選智慧,請問是?
①識別智能 ②數位智能 ③存在智能 ④教學智能
(A)①、②
(B)②、③
(C)①、③
(D)③、④
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7(D).
50. 擔任測驗統計課程的鍾教授為了驗證其「自編憂鬱量表」之效度,採用已經廣泛使用的「貝克憂鬱量表」總分與「自編憂鬱量表」 得分之皮爾森積差相關係數來驗證,此作法稱為下列何者?
(A)區辨效度
(B)聚斂效度
(C)內容效度
(D)效標關聯效度
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8(A).
7.依據十二年國民基本教育課程綱要之規定,以下何者並非各領域課程應適切融入的十九項重大議題?
(A)多元民族教育
(B)性別平等教育
(C)能源教育
(D)國際教育 。
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9(A).
15.依《國民教育法》規定,學校應成立學生申訴評議委員會,其中家長代表之比例為何?
(A)不得少於五分之一
(B)不得少於四分之一
(C)不得少於三分之一
(D)不得少於二分之一。
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10(C).
17.依《教師法》之規定,以下何者並非教師之義務?
(A)擔任導師
(B)管教學生
(C)兼任行政職務
(D)遵守聘約。
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11(D).
18.依《偏遠地區學校教育發展條例》之規定,以公費生分發方式至偏遠地區學校聘任之教師,需實際服務至少______以上,始得申請介聘至非偏遠地區學校服務。
(A)2 年
(B)4 年
(C)5 年
(D)6 年
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12(B).
19.依《國民小學及國民中學常態編班及分組學習準則》之規定,國小五年級需重新編班者,以下何者並非可採用之編班方 式?
(A)測驗成績高低順序以 S 型排列
(B)依學生前學期總成績平均分配
(C)公開抽籤
(D)電腦亂數分配 。
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wen剛剛做了阿摩測驗,考了91分