教甄◆教育專業科目-幼教自由測驗(難度:適中)-阿摩線上測驗

阿摩：輸在猶豫，贏在行動。

40分

(1 分32 秒)

模式:自由測驗
科目:教甄◆教育專業科目-幼教
難度:適中

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1(C).

35.下列有關學習理論觀點的相關敘述，何者正確？
(A)古典制約理論強調增強對幼兒學習的重要性
(B)社會學習理論視學習者為主動的，其代表人物為史肯納(Skinner)
(C)美國的行為主義者華森(Waton)強調操作制約的學習
(D)行為矯正是操作制約的一種形式，應用於有特殊需求的幼兒特別有效。

2(A).

46. 今日幼兒園反對實施體罰的主要原因為何？
(A)它會忽略幼兒內在的想法
(C)它會變成幼兒攻擊行為的楷模
(B)它會增長社會的暴戾風氣
(D)它會破壞幼兒的認知學習結構

3(B).

44.曾老師為了使小凡上課專心，美術課時把已經發給他的黏土又收回來，並且要求小凡先坐在乖乖椅上看其他小朋友上課。這是屬於何種行為輔導方式？
(A)體罰(punishment)
(B)排除性隔離(exclusionary timeout)
(C)隱蔽性隔離(seclusionary timeout)
(D)非隱蔽性隔離(non- seclusionary timeout)

4(A).

44. 幼兒把玩積木的過程會隨著年齡而有不同，其發展順序，下列何者正確？甲、認識積木乙、架橋、作圍牆丙、仿建自己熟悉的建築物丁、命名所搭的作品戊、疊高塔、排長條
(A) 甲戊乙丁丙
(B) 戊甲乙丙丁
(C) 甲戊乙丙丁
(D) 甲乙戊丁丙

5(C).

42.關於情緒調節的認知策略，何者錯誤？
(A)帶幼兒到醫療院所時可以用轉移注意力的策略降低幼兒的恐懼感
(B)父母跟幼兒討論情緒原因與結果有助於幼兒的情緒調整
(C)學前階段幼兒了解控制負面情緒的重要性
(D)抑制伴隨成就感而來的驕傲情緒有助於兒童自我概念發展。

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